※ 引述《ataki (罐頭)》之銘言：
: 我猜想建構式數學的一代大多數的學生可能和我弟的經驗一樣，教科書看起來
: 像是會啟發思考的教材沒錯，可是老師教的完全不對。老師希望學生把教科書
: 那套「過程」全「背」起來，考試的時候寫到考卷上！
其實你在寫這個部份的時候
有沒有想過, 這是誰的問題?
很明顯的絕不是學生的問題
那是教科書的問題?
其實就我個人的想法, 這是"老師"的問題
台灣目前的環境, 讓老師背負了太多教學以外的事物
也使得很多老師在當上老師之後, 就不需要再去競爭
這也使得有些老師根本就已經不適任
問題是, 這些老師的問題, 你把他歸咎於"建構式教學"
這....
: 沒辦法，我們的教學過程免不了紙筆考試。老師們不知道怎麼用紙筆測驗測建
: 構式數學，就只好看看學生有沒有辦法將教科書上的寫到考卷上。因為教科書
: 的舉例是過程最詳盡的做法，和教科書上不一樣的過程就被視為邏輯不周密，
: 答案對也會被扣分。我弟整個學校都這樣教「建構式」數學。因此算乘法應用
: 題的時候，被要求用加法算才全對，這是在學校發生過的。因為教科書就是用
: 加法先解說，而學生被要求把這套解說寫在考卷上。
: 美國正牌的建構式數學，效果才沒有這麼差，不過據說也不是頂好就是。（天
: 下文化翻譯的數學科普書中的序有些有提過「新數學」的不是，應該指的就是
: 建構式數學。）
--
家教經驗談
http://irenepcc.dyndns.org/~mt/archives/dunst/07_tutor/index.php
要轉錄文章的人請注意三件事
1. 請註明出處, 2. 請保留簽名檔, 3. 請發個 mail 讓我知道
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 203.73.79.162