我實驗室的學弟，今年博三，他念的是師大資訊類的科系大學部，
在他大三那一年，那就決定他一定要跳離那個環境，
原因很多，我不好幫他敘述。
所以他大三開始補習。
最後考進來當我學弟。
就是有人在念大學的時候發現相當多的問題。所以他選擇離開那個環境，
去追求他認為有前途的環境。（當然是好事壞還不知道。）
但我想總比這些事後再叫要保障工作權的人還來的好吧！
有些資訊是跟自己往後相關的，要不停的注意吧！
而不是當初不管現在要政府出來負責吧！
如果連產業的興衰都要政府負責。
那我一個學長是不是也要出來要求工作權。
他考大學時他念的科系是排行前十大科系，當他唸完碩士班後，
就已經是排行倒數一、二名。他還唸完博士班。
想找工作都沒有公司可以找。
這種人是不是也符合出來要工作權的資格呢？
再者，教育部先前也是要轉型師範體系的學校，要和其他學校並校，但全部都失敗。
原因為何還不清楚，但說教育部沒動作真的有點冤望他們吧。
另外，先前到師大校園一趟，看到公佈欄上有一個有趣的消息。
是公布校園徵才的消息。仔細一看，ㄟ，廣達要去師大校園徵才。
那個時間還是前任校在任內的事。不過那位校長已經被搞下台。
當然我不是師大學生，所以我不知道這種資訊公司到師大徵才是不是已經行之有年。
不過至少我有看到師大也是有想辦法轉型。
我想也可以請師大人來說說情況吧！
※ 引述《lytton (重來一次)》之銘言：
: 當教師的需求逐漸降低
: 為什麼還有很多人要花錢、花時間去唸教育學程
: 圖的是什麼？
: 一個永遠不會lay off的工作
: 一個就算工作擺爛也沒關係的工作
: 第二點或許有人沒這麼想過
: 但是第一點，或許想教書的有很多人都是這麼想的
: 這些人沒有想過
: 就是這一份工作很難叫人滾
: 所以，有人佔著缺不走
: 現在，你可以說淘汰不良師資
: 五年後，難道你不會成為不良師資
: 也許，你會說你很認真～所以不會
: 難道，你也可以保證你會比別人還認真
: 還是五年後，再跳出來遊行
: 說老師很辛苦、很難做～～要求加薪？
: 當生育率逐漸降低
: 減班變成不得不的措施時
: 難不成，為了這流浪大軍
: 先減成一班35人
: 五年後，再減成一班30人
: 那二十年後
: 台灣大概擁有全球最好的學習環境
: 一班會不會變成20人以下？
: 電機系學生滿街跑
: 有沒有人跳出來遊行
: 「我要進竹科、中科、南科」？
: 十幾年前土木系正流行
: 現在有很多畢業等於失業
: 這些人需不需要遊行
: 廣設教育學程
: 是否等於政府保證就業
: 六七年前開始
: 中小學老師早已經變成很難考取的的工作了
: 近幾年來去唸畢業學程的學生
: 難道不知道這一點嗎？
: 如果知道，有什麼臉可以出來遊行？
: 啊～反正我就是要當老師
: 你不讓我當上老師
: 我就出來抗議就對了
: 二十年前
: 大學電機系學生畢業後
: 可以說都可以算是竹科保證班
: 可不可以比照辦理
: 現在的電機系學生畢業後
: 一定要進高科技公司
: 要薪水高、要股票多
: 難不成台灣是共產主義不成
: 畢業後就得賞你一份工作
: 這是什麼價值觀
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失憶 是生物個體對於創痛
無法承受 卻又無法逃避的一種生存機制
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