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※ 引述《frozenblue (我愛KiKiLaLa)》之銘言: : ※ 引述《hydraj (朵朵小語魔人)》之銘言: : : 作者: hydraj (朵朵小語魔人) 看板: studyteacher : : 標題: [心得] 社會對於我們的誤解以及實際的情況 : : 時間: Sat May 21 22:57:42 2005 : : 社會對於我們的印象: : : 印象1: : : 當老師工作很輕鬆.只不過是教國小的內容.一點都不辛苦.四點準時下班. : : 下班之後完全不需要準備之後的課程. : : 實際上:實際情形請網友補充 : 不可能啦 : 老師哪有這麼爽 我知道的學校, 有不少老師沒課跟本就不會來學校. 要他們來學校開會或參加研習還得三請四請. 認真的老師是有啦! 在這裡是要向這種老師致敬. 但是就是有過的這麼爽的老師. : : 印象2: : : 當老師不用交所得稅.寒暑假不但可以放假還可以照領錢. : : 實際上:實際情形請網友補充 : 寒暑假照放假的人有 : 但是要去學校輪值的也有 到學校去輪值, 對不起, 應該指的是間任行政的老師. 學校開寒暑期輔導班, 沒有幾個老師願意去上. 詭異的是, 寒暑假照常領錢, 老師去上輔導課是另外給鐘點. 給錢請他們去上課都不要, 因為他們都有行程. : : 印象3(也是最重要的印象):我們實習老師希望政府給我們每一個有教師證的人 : : 都能夠當上正式的老師.而且我們是因為取得正式教師證之後考不上合格教師 : : 才會每天都在抱怨.我們實習教師希望一畢業實習完之後就馬上能夠有 : : 正式教師工作. : : 實際上:實際上我們並沒有要求政府給我們每一個人都能當上正式教師. : : 而是希望有一個考試的機會.如果在賽跑的時候.各行各業的人 : : 都已經努力的在往前跑了.為了爭取勝利(工作)而拼命往前跑. : : 輪到我們實習教師要開始起跑的時候.大會宣布:比賽取消!選手可以回家了! : : 若是你你會不會很ooxx? : : 我們要爭取的不是政府讓我們每一個人都是賽跑的冠軍. : : 我們要爭取的是一個讓我們能夠上場比賽的機會! : 問題在於 : 就算是高普考 : 也不是每一類每年都有缺額的 : 只能說這個市場已經過度飽和了 好的老師不少, 但是有問題的老師也不少. 把老師當成副業的也有. 這如何改善, 很難. 我的觀點比較不同. 我覺得要解決所有問題, 那些教育部和教育局內的所謂的長官要先清一清. 我不知道有多少學校是行政與教師是互相不信任, 甚至是對立的. 我碰到的這間學校居然校長要求行政不要和老師(教師會)走的太近. 原因我不知道. 但是這間學校行政和老師的衝突不少. 誰對誰錯, 其實很難介定. 這種時候, 校長就非常重要. 但是奇怪的是, 高層認為好的校長, 會跟學校的認知會不同. 北一女校長選舉就是如此. 高層所謂的好校長, 其實就是常常去教育局包業務回學校做. 這些業務跟教育局有關, 但是對學校和學生跟本沒關. 那這些誰做, 當然是行政做, 那行政原本的工作怎麼辦? 能怎麼辦, 混的就只好隨便做, 認真的還是努力做, 搞的壓力超大. 但這種工作作的在好對學生的學習上一點幫助也沒有. 但是做的好功勞在校長, 教育局就會記住這個校長會聽話做事. 可是這種事情搞的學校的老師和行政怨聲載道, 烏煙蟑氣. 學校的環境當然是越來越糟. 倒楣的還是學生. 在這種環境下, 那些打混摸魚的老師也才存活的下去. 我認為一個校長有沒有好辦學的理念對於學校環境會有很大的影響. 如果連校長都沒有什麼理念, 如何要求老師教學要認真. 惕除不適任的校長和主任才能讓那些問題教師消失. 最後想說一聲, 去他媽的狗屁"行政倫理". 搞不清楚在教育界中, 那麼在乎這個. 一個跟本就不值得尊敬的長官, 還需要跟他在乎什麼倫理. 爛就爛, 還要求要隱諱要重視行政倫理, 要忍耐. 知道事情的人, 全部的人的答案都一樣, 要忍要注重行政倫理. 這也難怪教育界的改革這麼困難. -- 失憶 是生物個體對於創痛 無法承受 卻又無法逃避的一種生存機制 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.31.142.253
mamahow:最後一段說明了你是民進黨,一點都不"溫良恭儉讓" 61.229.90.213 05/22
vivaladiva:我要噓樓上 跟民進黨有什麼關係 夠了喔 222.250.184.88 05/22
vivaladiva:我是中學老師 樓主說的是事實耶 混老師很多 222.250.184.88 05/22
vivaladiva:問題是 校長任期太短 鬥不太過長期與學校共存 222.250.184.88 05/22
vivaladiva:亡的老師咧~ 有理念的校長請加油~ 222.250.184.88 05/22
CDRW:樓主...香港跟大陸論壇的用詞...中學老師...你哪人? 163.25.118.44 05/23