推 Heyhi:推~ 218.175.24.111 01/17
※ 引述《cromartie (冷死人了！)》之銘言：
: 我當過兩個學校的教師會理事，
: 以上並不太盡然正確，
: 行政要獨大的學校，即使有教師會，
: 仍然可以成為橡皮圖章，僅供參考而已的機構。
Orz 沒錯啦
其實現在教師會運作起來比較強大的應該屬於台北市
也不是全台北市的學校都運作的很好
只是相較其他縣市的教師會
算是比較好的
我們學校教師會算是運作的很好的 ^^
其他的同伴要加油了
: 呃，其實因為常常要利用課餘時間和放假時間去開會，
: 通常是新手老師被推上火線去開會，一般老老師是不太願意參加教師會的。
: 我自己參加了四年，後來意願也愈來愈低。
: 因為除非是學校有能力的人當教師會的理事長，
: 否則真正教師出事時，教師會往往不能為教師站出來說公道話，
點頭 ing..
我自己做下來的感覺也是差不多
在教師界還是有些人只出一張嘴，而不願意承擔責任的
（容我說一句，尤其是那些老老師啊~)
我覺得或多或少都跟長久以來的教師角色有關係
從以前都是被壓制的死死的
對上面都不敢反抗半句
怕自己成為黑名單
有些人對教師組工會也是抱持一樣的態度
所以學校教師會面臨自己學校內的問題有很多
除了協商部分
怎樣能夠真正的完整運作是個需要努力的議題
: 現在的全教會理事長呂秀菊老師我覺得不錯，
: 在教育部說要考試時，說出教師的苦處，
: 那就是九年一貫要求要全才，不能只重視智育，
: 但教育部現在怕外界說學生程度低落，要做學力檢測，
: 學力檢測的內容還是只有智育而已（英數和電腦），
: 那不是叫老師白作工嗎？
: 一面要老師不只重視智育，評鑑時又只評智育，
: 搞什麼九年一貫全才教育，什麼人本，
: 在這時連個屁都沒吭一聲，全都是騙人的啦！
: 結果接受訪問的許多代表，
: 只有全教會理事長指出這個關鍵問題，很可惜沒有受到重視，
: 教師的專業，就在這種看似不重要，但其實很關鍵的地方被消磨殆盡。
: 而如果各學校內沒有這樣有頭腦的老師，
: 與家長有紛爭時，教師會反而成為行政的橡皮圖章之一。
如果今天的全國教師會擁有工會權
提出這些意見給政府
依照法令請政府正視
才會有用啊！
既然沒有工會權 沒有協商權 只能默默接受外界的批評。
我有一種感想
現在的人習慣花錢當老大
所以家長花錢說 你這老師領我的錢 給我好好的教 不然我要告你
病人花錢說 你這醫生領我的錢 給我好好的醫 不然我要告你
很多時候「專業」已經不知道被丟到哪裡去了
常常看到家長團體在媒體上大放厥詞（而且都不知道從哪裡冒出來的）
卻沒有人肯聽老師說說話
講爛的 18％退休 跟現在的新進教師一點關係也沒有
仍然要有一堆人要打翻一萬條船
我們常常有很多預設的立場
陷入我們自己的圈套
如果能多放下成見
互相聽聽對方
我覺得會更好
（同理可證藍綠之間啊～）
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精神病院的隨筆記
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