就我一個念歷史、教歷史的人來說，對於最近馬英九言必稱台灣，努力將台灣近代以來
的一切事物都與國民黨、中國扯上關係的種種作法，我真的是有點為泛綠陣營擔心。
目前國高中的歷史教科書雖然經過改革，變得比較以台灣為中心，有專門的篇幅教台灣
史，但老實說，這些多出來的部分仍是大中國史觀下的產物。高中歷史下冊中講1895年以
前的台灣，重點仍在「台灣做為中國的一個邊陲地帶，它與周邊地區的關係是如何發展」
，清領時期則也是著重於強調「清代移民對台灣造成的影響，還有他們如何漸漸適應台灣
的生活」，並非是由台灣的角度來看台灣的發展。
日治時期的台灣，課本中雖已擺脫過去部編本以「暴政統治」為主軸的論述，也有限度
承認日本對台灣的建設，但有意無意以早期抗日三猛、中期文化協會、晚期皇民化為論述
中心，仍在強調台灣人民行動思想抗暴。
國民政府以後，已經提到 228、白色恐怖、美麗島等重要政治事件，但僅止於一語帶過
，並未能使學生於事件來龍去脈有相當的瞭解（當然限於課本篇幅，不可能一一介紹）。
對於攸關台灣地位的歷史文件也僅強調開羅宣言、波恣坦宣言等。課文中仍著重於經濟、
社會建設，強調國民黨的財經菁英讓台灣經濟起飛、國民所得節節上升。
課堂上我會問學生，高中時代的台灣歷史都學了些什麼？得到的答案大致上如此。新教
材雖使學生對台灣的認識增加，但編課本的仍是主宰台灣歷史論述、在國民黨統治時期成
名的前輩學者，因此仍無法擺脫中國意識，無法以台灣為中心論述台灣。縱使後進編輯者
想改變這種情況，也只是有心無力，最後仍必須在強大的壓力下做出讓步，高中歷史教科
書爭議就是最好的證明。我們有心在大學讓學生學些高中沒有交到的，但有限的時間裡根
本無法教到什麼，更怕因此被貼上綠色標籤。但眼看台灣意識仍遲遲無法真正建立，心理
雖然憂慮，卻只能期待教出來的學生能脫離高中以前從中國看台灣的方式，學會以台灣為
中心的觀念與方法。
或許各位也清楚，馬英九的台灣論述目標並不是七年級生，也不是三年級生，而是針對
目前居於社會主力（或說選票主要來源）的四年級中段到六年級中段班生裡的「中間選民
」，主要是受惠於國民黨經濟政策而成為中產階級、小康之家的社會主力。這些人（包括
我）在政治威權體制、經濟開始起飛的年代中成長，對於國民黨的「一黨獨大」體制深信
不疑，投票習慣投黨籍候選人，對於黨外的暴力份子深惡痛絕，相信只有國民黨領導才會
讓人民有好日子過，只要口袋裝得滿滿的，其他什麼都無所謂。政治根本不重要，買票、
黑金也無所謂黨產多少沒關係，只要會做事就行了。馬英九現在努力的目標，就是喚起這
些人對國民黨時期社會安定、經濟繁榮的美好回憶，刻意忽略這段時期的高壓統治，再以
碩果僅存的財經菁英為號召，將一切建設的功勞都歸於中國、或國民黨，加深這代人對經
濟高成長時期的回憶。
這一代的人當然也有異議份子，美麗島世代的現在正居高位、學運世代的正準備取而代
之。雖然他們知道台灣的成長是國民黨用威權統治換來的，但他們的認知並無法獲得大部
分民眾、尤其是社會主力的認同，因此民進黨的票源始終以親眼目睹國民黨威權體制下如
何箝制人民的年長者、對改革充滿熱情的年輕人、或未直接受惠於高經濟成長的農民階級
為大宗。但在國民黨不斷以似是而非的弊案窮追猛打、親國民黨媒體全力營造台灣在民進
黨領導下的民不聊生、民進黨創黨理念的逐漸消失、因害怕失去政權的百般妥協，民進黨
政府被塑造成台灣近年來所有問題的元凶，不但逐漸喚醒這一代人對國民黨統治時期的回
憶，同時使年輕一代在不瞭解國民黨的本質下對民進黨逐漸失去信心。
歷史是人寫的。事實的真相只有一個，但解釋可以有千百種，如果民進黨無法抓對主軸
，對國民黨的台灣論述做出積極回應，教導台灣人民用台灣的立場來看台灣，讓人民知道
民進黨政權能帶給人民有別於國民黨的部分，一直將眼界侷限在黨產、二二八等議題上，
而讓國民黨輕易獲得歷史的解釋權，一旦國民黨論述成為主流，在這一代人仍主宰台灣的
時代裡，民進黨將永遠無法建立真正的台灣意識，台灣也就永遠無法擺脫中國的陰影。
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