※ 引述《leespeng (   )》之銘言：
: 小班制？當年教改提倡的小班制在哪裡？
: 因為政府沒錢，所以做不成？
那天和同學在討論
現在的少子化 未必不是一個施行小班教學的時刻
我的學校在台北市的邊界
因為有新社區 所以還有學生來就讀
而且我們的班級人數是以 35 人為上限 而不取下限
所以每班人數約在 31～34間
而台北市有些學校的班級人數 已經被降到 27 人左右 甚至更低
所以人數的分配 即使在台北市不同區域 還是有差別的
大概四年前 我們這一區的督學來座談
要鼓勵大家參與「小班教學精神計畫」
督學說，為什麼是小班教學「精神」呢？
因為真的因為財政問題，所以我們只能發揮小班教學的「精神」，
實際上就請老師們多加油 (￣▽￣＃)﹏﹏
如果在條件不變之下，
因為少子化而降低班級人數，而不是降低班級數，
可以暫時且部分解決超額教師的問題
現在政策是：因為少子，所以減班，班級人數依然維持在近35 的上限，
但是如果班級數維持不變，
人數降低，就可以達到小班教學的用意。
不過，很現實的，相對的，教師的費用就無法降低。
現在很多縣市的缺額是遇缺不補
而改用代課 代課以日計算
比代理代課教師更便宜
但是 這樣的下場是什麼？
學生幾乎一直在換老師
因為是代課老師
說走就是可以走的 沒有聘約的約束力
這樣會好嗎？
說到評鑑
家長評鑑也是很可怕的
到最後 一定演變成 老師要巴著家長
花更多心思在和家長打交道
完全背離教師教學自主權
家長說要辦活動能不辦嗎？
家長說要給他小孩模範生，能不給嗎？（偏偏他小孩根本不模範）
現在沒有評鑑制度，
我聽過高年級老師 每逢畢業前 就一直接到家長電話
希望孩子得什麼什麼
還有家長說 老師真是公正啊 我來學校幫忙這麼久 只能得那種獎.....
評鑑制度的建立是需要
但是到底台灣有沒有有辦法作評鑑制度？
情意面能不能夠評鑑？
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精神病院的隨筆記
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