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沒有雙重標準吧 只不過是想在'大中國文化'教育與'本土化'教育之間取得平衡 所以把過去被極度壓抑與忽略的本土文化上比例相對提高 因為我們這一代再不做 本土文化可能就要式微、凋零 而這對文化多樣性來說是一種損失 所以有必要這麼推 因為學校教育的時間有限 能做到的只是重點與入門的引介 所以學校教育必須在時間與資源的調度與分配上兼顧這兩者 把過去獨大的'大中國文化'教育拉低一點 以利過去幾乎未曾在學校課程中佔一席之地的'本土文化'教育發展 我覺得是合情合理的 至於'大中國文化'教育方面要拉低哪些方面 當然要配合整體的教育目標 比方說小學生你要求他背論語那些文言文幹嘛? 國高中再去學嘛 用那些時間學母語會話不是更好 有個母語的底子又可跟祖父母溝通 同樣在花那些時間授課 價值豈不是更大 歷史背那些哩哩扣扣的詳細條約幹嘛? 把那些時間劃歸給本土歷史教育讓學生了解這塊生養他們的土地各族群的歷史故事 將會更有意義、有助於各族群源流的了解 要學高深的文言文、詳細的中國史 等學生將來進大學了 再依照自己的意願去選修 甚至考入那些系所去專修 義務教育的階段 應該盡量多元 重點是要引進門 給他們一個鳥瞰的架構 這樣 他們日後自會有能力且依興趣學習 ※ 引述《temped (學習不理性發文中)》之銘言: : ※ 引述《GOJAM (LIFE)》之銘言: : : 1.中國是敵國 : : 跟我們使用所謂的'國語'有啥排斥? : : 所謂的'國語'只不過是華語的一支 : : 華語是所有華人的財產 : : 而非中國所獨享的專利 : : 漢字是所有華人的財產 : : 而非中國所獨享的專利 : : 同樣的 : : 故宮文物是華人祖先的遺產 : : 有德者居之 : : 像中國那種搞文革、破壞文物的鳥國 : : 才不配擁有這些文物 : : 台灣是這些華人文物的保護者 : 嗯那請教一下既然漢字國語故宮文物都是華人固有的重要文化財產 : 那為何政府卻又積極推動降低文言文教育以及中國歷史呢? : 文言文 中國歷史 故宮文物 漢字國語 不是都一樣的嗎? : 為何一方面要去中國化拒學"敵國"歷史 : 一方面又要積極主動的保留所謂的"華人祖先"文物呢? : 怎麼又雙重標準了勒? : : 2.從另一方面來看 : : 知己知彼 : : 敵國的東西更要精通 : : 最爽的事就是在他們自認為正統的地方電到他們滿地找牙 : : 叫他們瞠目結舌無法唱秋 : 嗯~ 有道理喔 難怪美國人都還在學英文不學印地安土語 : 以後伊拉克人應該也會積極學習英文來狂電美國人 : 3.'國'台(母)語本來就可以同時進行 : : 尤其是小孩子的語言學習能力強 : : 自然而然可以學會兩種語言 : : 只要你給他們適當的學習環境 : 嗯~ 真可惜以前國民政府沒有積極推動日語雙語教育 : 小孩學習能力強 那樣現在台灣人的語文競爭力應該就會更強 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.160.126.86
starcloud:小學有學過文言文??? 140.115.217.160 02/01
starcloud:可能我小學沒學好吧 140.115.217.160 02/01
GOJAM:有的小學老師要求小一學生背論語.簡直扒殆 218.160.126.86 02/01
GOJAM:我說的是現在喔 218.160.126.86 02/01
thurston:別把特例當通例 61.223.132.221 02/01
starcloud:喔 原來是 "有的"啊 不是課本裡有 140.115.217.160 02/01
starcloud:我怎麼記得 義務教育是為了培養學生的基本 140.115.217.160 02/01
starcloud:生活能力呢 可能我又記錯了吧 140.115.217.160 02/01