推 minitina:現在連山上都找不到缺額了 192.83.167.47 05/20
推 ffsky:花東的小朋友確實很需要多一點的老師來投入教學喔 134.208.37.101 05/20
→ ffsky:這邊真的還蠻缺老師的~~ 134.208.37.101 05/20
其實問題的癥結
還是在有教師資格的人本身阿...
太多人不願意吃苦
只想留在輕鬆離家又近的地方教書
導致城市的教師需求量飽和
而鄉村甚至山地學校缺老師缺的跟什麼一樣
當然 對都市而言 他們是超額的教師
但對全台灣而言 說不定還不夠呢....
舉個例來說
之前我到玉里國中作口述訪問
訪問之閒暇時跟他們的校長聊天
他們校長就提到"徵不到老師"的問題
他們徵個社會科老師徵兩年沒徵到
玉里在花東地區已經算是大村落了
其他小地方的情況可想而知
而且我在花東唸書
我所有有修教程的同學 從沒一個抱怨沒地方教書
為什麼??
因為他們肯吃苦
有的人每天橫越快半個花蓮上學
有的也願意去山上的學校教書
是教育部的問題嗎??
我覺得是大家被養壞了
如果真的這麼想要工作....
來花東應聘吧
花東的教育需要大家的支持 :)
※ 引述《motolover (天佑台灣 從一而終)》之銘言：
: ※ 引述《leespeng (   )》之銘言：
: : 作者: ckroy (我的教育信念) 看板: studyteacher
: : 標題: [轉貼]杜正勝眼裡，大家都是超額教師
: : 時間: Thu May 19 17:42:28 2005
: : 轉貼自臺東大學BBS站的報怨版文章
: : 杜正勝今天到史前博物館與台東教育界進行座談，三間國小校長林義峰起身發言，為師院
: : 學生抱不平。
: : 林義峰提問：「許多師院學生及畢業生抱怨，外面流浪教師比流浪狗還多，畢業等同失業
: : ，請問教育部對此有何對策？」
: : 杜正勝一臉不悅，當場斥責道：「什麼流浪教師？那個應該叫做超額教師！」「外界不瞭
: : 解，媒體不瞭解也不關心，怎麼連你身在教育界自己都不瞭解？」
: : 林義峰聽了，臉上出現尷尬的三條線，只能勉強微笑。
: : 杜正勝補充說明，民國八十三年師資培育法實施後，師資培育走向多元化，屬於儲備師資
: : 性質，儲備教師不保證有工作機會，當然會衍生超額問題。
: 教師證是一種專業證照，跟其他專業證照一樣
: 不代表你拿到專業證照，就一定要有工作。
: 所以流浪教師的觀念非常地可笑，你有聽過流浪律師嗎？
: 律師考上了，一定要有case接嗎？
: 現在教育多元化，教師甄補來源也變的多元，重要的是在保障大家取得教師證的機會
: 也讓學校有更多的選擇權，保障學生的受教權利。如果你有教育理想的話
: 就不應該認為拿了教師證，就一定要有教師工作。而且拿了教師證
: 也證明了你在某一個領域有專業，不代表對你求職就沒有幫助。
: 你可以看看以前師資培育多元化的討論，最核心的概念是要多元化
: 去除以前保障特定學校的弊端，說「流浪教師」是侮辱了那些拿教師證沒有考上教師的人
: 如前文，教師證不是工作證，教師甄補也不應該獨厚特定學校
: 超額教師正是說明這個現象，不要隨著媒體起舞，整天把流浪教師這種話掛在嘴上
: 你聽過流浪律師、流浪營業員嗎？我不知道你轉這篇文章的意義是什麼？
: 但，這對杜正勝跟我們這些對教育有理念的教師來說
: 都是一種侮辱，請不要再說流浪教師這種可笑的名詞了。
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