→ walkgirl:推 和我的想法差不多^^ 推 218.163.61.96 05/02
※ 引述《KENyroj (來吧!!)》之銘言：
: 一個我的還不錯的朋友PO的文章...
: 我們聊到現在國中生的作文能力很差有的沒的...
: 他告訴我如下....
: ---
: 我是覺得這還是教育政策的問題啦
: 現在規定國小作文一學期只要寫兩次還三次而已(有點忘了)
這個應該是因為時數不夠
時數不夠的原因是現在多了很多新課程
真的糟到不行的話應該是會想別的辦法補救
: 國小學的生字也要減少
: 然後好像從下學年還是啥時開始 國中高中的文言文將大幅減少
: 以前那種一冊有一半以上文言文的情況就不會再看到
: 可能變成一冊只有兩三篇 四五篇文言文
: 其他的都要改成台灣本土文學
: 一切只因為要本土化 (是不是意識型態作遂..就不予置評了)
: 所以可見的是日後的小朋友認識的字一定會越來越少
: 懂的詞句成語也必定會越來越少
: 然後更爆笑的作文和語句一定會更常出現了
我們的成語很多應該不是從"文言文課文"裡學來的
就我印象所及是補充教材和課外讀物
文言文(我指的是高中課本十年以前選的那些)
我是看不出來對修辭或成語有什麼太大幫助
只覺得是練習看古文而已
作文內容和水準基本上不是看課本內容
而是你肚子裡有些什麼樣的墨水
評斷的標準也不該拿一兩千年的來評斷了
: 這十年教改真的不知在改什麼
: 那天聽到一個最好笑的是
: 以前國一就教的解二元一次方程式 在不久的將來要拿到高一再教
: 然後國一就學一些正負數的四則運算和極簡單的數學概論就好
關於以後國一學什麼應該可以去九年一貫課程與教學網查證
: 這就是台灣的下一代...
我不知道你有沒有感覺小時候花了很多時間在一些以後用不到的東西上
我是感覺很強烈啦
但是教改的用意到底是什麼
我想大家先要瞭解之後再評斷比較好
我舉個簡單的例子 就是我們以往的教育背的內容太多
有扼殺創造力的嫌疑
但是將來是以創造力決勝負的時代
所以教改在這裡下了很大的功夫去改革課程與教材教法
: ---
: 當然我也知道教改這十年不光是民進黨的傑作啦... 只是他提到本土化...
: 我比較想知道到底本土化教學是要教到什麼樣的程度呢...
: 我一直覺得本土化教學應該頂多像是分組活動或是類似大學那種選修的科目...
: 簡言之就是不太可能會去造成兒童壓力的科目... 所以不太可能花掉小朋友太多時間
: 所以我一直把現在小鬼的國文程度越來越差的事實認定為太著重英語教學...
: 因為跟一些本土語言比起來... 英文的壓力應該更大才是啊...
: 看他這樣寫又不知到底是怎樣... 又不好意思叫他舉例子或怎樣...
: 還請好心的板友為我解答一下... 感恩啊~~~
本土化的用意應該是讓課本不要再把台灣人變成中國人
所以以後教科書的國文史地一定會大改
主要是改"意識型態"
在教改要減輕孩子負擔的前提下作文被犧牲掉
不能說是因為本土化的緣故
所謂"國文程度越來越差"我也認為是因為家長太重視英文
現在多增加的新課程的確有搶走部分的教學時間
但是這樣的分配就一定是不好嗎?
每個人腦海中的"理想的教育"是不一樣的
所以你是希望小孩漢文的作文寫的好呢
還是希望小孩多學一些新的東西
會影響你對教改的觀感
我想講的則是 時間是有限的 要學的東西則是無限的
不能把所有的問題推到"教改"兩個字的頭上
不知道這樣有沒有回答到一點你的問題
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.198.248.135