→ Fidel:有看過陳之藩寫的哲學家皇帝嗎? 推 140.138.240.8 04/27
我覺得已經不能用"能力分班"如此簡易的分法來說明這個制度了
但是這樣的制度到底好不好
眾說紛紜
對深怕自己孩子無法進入前段班的家長們
打破分班迷思這簡直是太棒了
對於自己孩子程度好
怕沒有被"好"老師教導的家長們
他們並不覺得這樣很好
其實 教育是一件很奇特的事情
說唸書是自己的事
可是又跟教學的人有很大的關係
所以根本不是只有一個面的事情
是個多面體
完整 且明確的教育方針 才是我們所要的
不過這個前提是...
必須要改變台灣目前的一種"迷惑"
在多元發展的現今社會中
唸書已經不該像之前一樣...
純粹的只需要"高等學歷"
而擁有"高等學歷"的人也不代表他是完人
我以前常問我父母
唸書唸書要幹麻的?
雖然他們並不反對我從事任何工作或是念任何科系
但是他們總是會說 以後的生活會比較好過
我的結論就是 "唸書的最終目的不就是為了錢"
那麼既然如此
我認為 多方面的分組或許才是我們現在台灣可行的
建立一套多管道的教育步驟
由學生自己選擇 對自己的選擇負責
(是要主動自由 而不是被動式的自由)
換言之就是
由學生自己先篩選過
而不是由外人代替他們選擇...
另外一方面就是我們應該可能需要一大票的"輔導人員"
政府也要多做努力
對於"社會價值"以及"觀念"上的提倡
說穿了
也就是說 普世價值的建立~
教育的本體是社會
不只是學生 不只是教師 不只是家長 還有整個國家....
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