→ vsfranky:其實很多都是家長主觀認定的 推 140.122.86.213 04/28
※ 引述《mic661020 (相信台灣堅持改革)》之銘言：
: 基本上這種制度沒有對錯..只有用的好不好而已..
: 家長的虛榮心凌駕於任何制度上..
: 所以會造成台灣教育很難改革..
: 常態分班時..成績好的學生家長就會抗議..不喜歡常態分班..
: 能力分班時..成績介於A段與B段間的學生家長也會不高興..
: 從來就沒有高層會想瞭解學生真正的想法(或許學生的想法也會很分歧)
: 台灣教育真正的問題是該教育家長..
: 教育家長不要把學業成績看成評斷學生優不優秀的全部標準.
: 基本上台灣的教育德智體群美..現在似乎只重視智育..
: 當普遍有這樣錯誤認知的時候..
: 教育制度是很難往上提升的..
矛盾的地方在於誰的認知才是對的？
或者是應該以誰的認知為認知？
今日的權力是在大人手裡
而接受教育的是小孩子
雖然說大人的心智比較成熟，但是真正修法的卻是一堆政客
雖然說小孩子才是真正的主體
但是他們的思考能力夠嗎？而且就算是夠，該怎樣轉換成正確的訊號傳到社會來呢？
想想自己還是個小孩子時
雖然有時也會想自己到底要的是什麼，但是卻也都想不出一個完整的答案
也許我到現在還是個小孩吧
社會上像我這種小孩大人也是越來越多了.....-_-
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以前的抗爭的人是冒著被殺頭的決心在抗爭的
帶頭的人 是拋妻棄子 沒命的衝在最前線
現在抗爭的人是打著 有膽你就打我看看的心態在抗爭的
把兩種抗爭相提並論 實在是侮辱了民運人士....
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