Re: [討論] 能力分班並沒有錯

[startrun (開始跑)]

※ 引述《snowanimal (animal)》之銘言：
: 那麼既然如此
: 我認為 多方面的分組或許才是我們現在台灣可行的
: 建立一套多管道的教育步驟

        是啊,有的孩子從小領導能力就展現出來，
        這樣的孩子，除了課業之外，如果能就其長處加以培養
        將來發展是很可觀的，

        前面有很多朋友已經提出許多觀點，
        包括家長的心態必需改變，
        考試引導教學（科舉千年來的遺毒）要被扭轉（可以從評量方式著手）
        避免意識型態灌輸，成為政治或社會階級的打手
        教育行政體制的改革，
        師資培育機構培育過程的轉化（培養能夠不斷學習的老師）
        學校不可以成為受養護的機構，缺乏競爭力而使孩子的發展受限

        真正回想自己求學的階段
        我發現，孩子在學校教育中的「意識能力」是很薄弱的
        一方面我們希望藉由教育來開展學生
        一方面孩子卻又未必有能力真正瞭解自己的需求及興趣
        所以家長或社會的價值觀就不斷介入
        說是不信任教育體系也罷，
        實際面多少存在著不信任孩子潛在能力的保護主義

        所以，讓孩子在學校找到樂趣，在家中得到溫暖，在社會得到磨練
        才是教育之光明正道


: 由學生自己選擇 對自己的選擇負責
: (是要主動自由 而不是被動式的自由)
: 換言之就是
: 由學生自己先篩選過
: 而不是由外人代替他們選擇...
: 另外一方面就是我們應該可能需要一大票的"輔導人員"
: 政府也要多做努力
: 對於"社會價值"以及"觀念"上的提倡
: 說穿了
: 也就是說 普世價值的建立~
: 教育的本體是社會
: 不只是學生 不只是教師 不只是家長 還有整個國家....

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◆ From: 61.230.107.31
→ vsfranky:其實家長才更應該被教育才是
→ startrun:前面這一點一直被提到啊^^
→ vsfranky:所以只能從我們這一代做起...
→ vsfranky:而且可笑的是許多當老師的心態也有問題!
→ startrun:我想這是個時代轉變必經的陣痛
→ vsfranky:所以大家要多加油,讓能力分班這名詞消失!