※ 引述《startrun (開始跑)》之銘言：
: ※ 引述《ilyvonne (是雞...)》之銘言：
前文恕刪:)
: 前面也有朋友說過，能力分班對於教學上的效率來說是有效的提升
: 教學上教師的確比較輕鬆
我覺得這段說的不錯，以前在國中，我念過 B 段班，也念過 A 段班，
學生的相處來說，我感覺是沒什麼差的，不會說因為成績不好而不好相
處，相反的，成績不好但人際關係很好的也大有人在，但是在 B 段班上
的上課情形很糟，不是老師不會教，而且學生上課愛講話，看漫畫，大搖
大擺睡覺或是聽音樂，完全不把老師放在眼裡，把那些真正用心教書的
老師氣走了！是真的，本來我們班的英文老師和國文老師都不錯，但是
教了一學期那些老師都說不再教了，因為上起課來很無力！
我覺得這是互相的，好的老師會希望教到好的學生，不是指成績好的，而
是上課真正用功，真正想學東西，而且上課時跟老師有良好互動的！
老師上起課來會更提起精神，學生吸收的也更好。
其實我覺得補習的制度是很好的，因為可以自己選擇自己認同並且喜歡的
老師上課，因此學習的效果能達到事半功倍，但有時候如果學生太吵會影
響一個好老師的上課心情，我以前在某補習班上課，學生很愛說話，老師
光是花管理制序就情緒不好了，後來我在另一家補習班上，裡面的學生多
半是比較前志願的學校，上起課來真的有差，老師說笑話時大家都會互動
跟老師說說笑笑，但當老師開始上課，絕對是安靜的沒有聲音，上課效果
很好，老師也越教越有精神。
: 但是因應社會價值觀及升學主義而來的「放棄放牛班」
: 則是不應該存在的，
: 教改在改大眾種下的惡因
: 卻被批得體無完膚，跟「苟且偷安」的心態真的是息息相關啊
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有些人總是隨時隨地給人帶來歡樂；有些人則在離開時，帶給別人歡樂。
你要當哪一種呢？
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