看到最近教育部提出的課程綱要,在台灣史的四大單元當中
戰後的台灣就佔了兩部分,而日治與日治前的史實只各佔一單元
個人有一點不同的意見
就戰後的台灣史來說,由於距離現在年代還太近
且有相當多議題仍有很大爭議性,各黨派的意見不同
所以最好只呈現史實即可,不宜做太多的價值判斷或解釋
另外一方面,日治之前的史實所佔篇幅太少
但事實上日治之前還有荷蘭,西班牙,明鄭,清朝統治等階段
還有史前時期,這麼多的篇幅只佔一個單元,實在太少
尤其是清治時期,相信有許多史實可以介紹
例如漳州人,泉州人,客家人來台的移民墾殖經過
以及璋泉客原各族群之間的互動關係
或者是這些族群與清廷之間的關係
相信都有很多豐富的史料可以講授
至於戰後的台灣,由於爭議性較大,且相關資料也較容易見到
所以建議不需要佔如此大的篇幅
個人建議台灣史應分為以下幾個單元
1.史前時期2.荷蘭,西班牙與明鄭時期
3.清治時期4.日治時期5.戰後
這樣或許可以避免歷史為政治服務的爭議
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 210.71.199.222
※ 編輯: burdette 來自: 210.71.199.222 (11/11 12:10)