大家都知道神秘大師以直覺式的教學方式啟發包浩斯的學生
撇開個人的崇拜主義不說.......
其重視學生個別差異..與創造力的表現...
以直覺方式創造...真實體認自然的各種材質..
他提出的預備課程的目標為:
1.自由解放學生創造力,發展學生天賦藝術才能
2.為幫助學生選習專攻科系,盡可能利用實際材料來練習構成,
並多加注意對材料感之實習
3.為學生將來能做一位藝術家起見,教授給學生做為造形藝術家
所必需的與技術與基本原理
雖然其理念與gropius衝突而不得不離開..
但我認為這樣的"基礎"教育才是一個較理想的方式...
而不應一開始就作市調等...
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發信人: arnold.bbs@vlsi1.iie.ncku.edu.tw (arnold), 看板: design
標 題: Re: itten的基礎教育
發信站: 成大資訊所_BBS (Thu May 30 02:35:51 1996)
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我想以歷史的角度來談談Gropius與Itten的理念之爭。
也許我們在經歷了自1960年代起的 消費主義、用過即丟的產品、
以廣告來「創造」市場、環境污染...等等之後﹐不妨想想﹕
工業設計到底是創造了大眾的福址﹐還是大眾的災難﹖
工業設計到底是為大眾服務﹐還是為大企業、大財團服務﹖
當初原本標榜以工業與藝術結合的包浩斯「主流」式思想﹐時至今日﹐
這些「優秀」的工藝製品﹐是不是還是只有財主才享用得到﹖
而另一些平價的製品﹐是否仍步入當年Morris所不屑的劣等複製品的後塵﹖
或許﹐和西方的科學一樣﹐一直向外的追尋﹐反而忘卻了人的本心﹖
也許﹐Itten向內心追求的方式﹐可以有一些新的意義吧！
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發信人: ceria.bbs@vlsi1.iie.ncku.edu.tw (希瑞亞), 看板: design
標 題: Re: itten的基礎教育
發信站: 成大資訊所_BBS (Sat Jun 1 03:38:34 1996)
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就前述工業設計究竟是為人類帶來福祉抑或是災難而言
我想有一句話可作為反省, 那就是設計應立基於做最低
程度的干預........因為過度的機能發展往往必需犧牲
某些自然資源而這些資源卻又是人類所必需, 因此如何
在設計時做到對人類生活的最低干預, 如此才是設計應
走的主流....
至於包浩斯所提倡的工業與藝術結合, 主要的目的仍是
在為當時的工業技術發展提供一個新的方向, 藉由新技
術與材料的配合才能創造出屬於該時代的造型.......
至於所謂優秀的產品或平價產品其創造之緣由並非僅僅
差別於複製與否的問題..其重點乃在於設計師或業者是
否能以適當的技術配合適當的材料以提供屬於該層次的
消費者使用..........
畢竟包浩斯的年代已經久遠....認真思考現在的技術發
展與材料之各種特性, 以配合本土之文化, 生活之發展
其意義相信會大於爭辯Itten 和Gropius等人的設計理念
來的有意義.
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