推 backspace:像牛一樣，天啊！！～～～ 08/03 13:28
20070803 星期五 熱
發脾氣的事，不是今天，是星期三晚上那班。
白天的研習營，大家氣氛都很好，雖然有幾個好強的學生
老是會為了積分而爭得面紅耳赤，但是很可愛，經過勸導，也
是願意收斂。事實上，我根本不曾對孩子們發脾氣，因為我個
人總是覺得，孩子們學不會不是他們的問題，是老師的問題，
所以我很難會對他們發脾氣。我看過孩子們對我的「評語」：
老師是一個很溫柔又很斯文的老師、老師像牛一樣溫和......
（雖然像牛一樣，但是還好加了「溫和」）
接著下午兩點上課，這一班的學生也很熱絡，大家都照規
矩讀書、寫字，偶而小遊戲的時候會失控，但是我不介意，很
開心他們都積極參與。就算已經讓人覺得呈現一種瘋狂了狀態
，我還是覺得很可愛。他們說：老師像超人。聽到他們這樣說
我內心其實是有一點竊喜，呵～老師也是需要學生鼓勵的。
到了晚上，不能說我是因為上了一天課太累而影響了情緒
，因為上課前我都還一直呈現開心的等待，直到踏進教室的那
刻，才嚴重影響了上課氣氛。我意外、非常意外，為什麼孩子
會做出這些事？是我的問題嗎？他們把上午班的積分擦掉，我
詢問了「為何？」（還沒有生氣）沒有回應，耐心的一再詢問
，依然無任何回應。我真的不理解，孩子們會有群體性，是可
預料的，但是直接擦掉其他班級學生的積分，讓我訝異！
這事本來就算了，我再想辦法就好，可能卻因為我沒有對
犯錯的同學實行嚴格的告誡，也沒有生氣，大家就開始試探我
的底限，開始不思考、不寫作，只會說：「不會。」我鼓勵他
們，他們竟然回答：「就是不會。」我常常對學生說做人做事
比讀書得到的成績來得重要很多、很多，不知道為什麼全班這
時陷入一種瘟疫狀態，讓習題空白、讓時間空白。
於是一邊寫板書一邊唸他們，「老師有沒有用心你們看不
出來嗎？」「這麼大的孩子了，若不懂事會讓老師覺得很失望
」「你們現在還沒有辦法分辨嗎？長大了你就會明白我現在做
的是什麼事」......瓜拉瓜拉......講了廿分鐘。
大家也是似懂非懂，嘆了一口氣，繼續掛著笑臉對他們上
課，孩子們有忽然懂事了嗎又不是演戲，當然沒有，繼續他們
的嚷嚷。「不要寫啦......」我說：「當然要寫啦！」
他們永遠不知道在我心裡上演著一場暴風雨。說到底，我
還是不願意對他們露出面目猙獰的那一張臉孔，還是不敢？不
知道，只是很久沒有這麼生氣的我，居然對著他們碎碎念廿分
鐘。
頭痛了兩天是上演內心戲後的後遺症。
Lesley
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