到底要累積多少老師的眼淚，才能喚醒當代的教育。
自從自己當了老師之後，才發現老師是良心事業，而不是營利單位，但
資本主義的變遷，民粹和政府的議題炒作，讓學校的教學工作變成了一
種事業單位，老師們要報稅、寫報告、拼考績，教師不再只是「傳道、
授業、解惑」，還要體嘗民間疾苦，甚至比民間還要苦。
記得中學時候，老師對學生和家長總有無比的權威，教學方針和教導方
式有著全部的指導權力，因此「教不嚴」，的確是「師之惰」，在那個
時代下，棒下雖然不一定出孝子高徒，但一定能出品格高尚，知錯能改
的學生，我們這一代，不就在檢討自己的成長中長大嗎？還記得那句「
合理的訓練是訓練，不合理的訓練是磨練」的軍中用語，在我高中的時
候也很常用。
曾幾何時，老師變成了工人和服務業了，大學教授必須不斷的生產論文
，中學老師要寫報告，還要跟家長們低聲下氣，學生出了問題，家長罵
老師，學生作弊記過，家長告老師，學生上課睡覺，老師勸導卻不能庭
訓，還要冒著被過肩摔的風險，這個社會怎麼變成這樣？老師跟泡沫紅
茶店的店員有什麼差別呢？學生買了個桌子，就可以大搖大擺的坐在位
置上睡覺，叫醒「客人」還要被罵髒話、毆打，並且不能還手回嘴，學
校稱讚你是個好老師？這是什麼「學笑」，真讓人哭笑不得啊！
其實，老師也不是沒有抗爭過、堅強過，還是有努力維持師道的老師，
只是你瞧媒體和社會的輿論，老師一管教過嚴了，馬上就大肆報導，其
實哪有過嚴的問題，在我們小的時候，一分打一下是常有的事情，現在
的學生根本不在乎成績，自己成績不好不上課，還會怪老師，睨老師，
這種態度，罰了站也不好好站，嘻皮笑臉的，如何管教？
我們常說，品德比較重要，五育要均衡，成績的確不能代表什麼？但如
果，老師連上課的學生都不能管教，動不動就要被恫赫告上法院，那久
而久之寒蟬效應，再也沒有老師肯為這個社會付出了，而這樣沒有師道
的社會，要如何能夠產生有品德的下一代呢？
子玄 暖起閣2012.05.10
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