躺在床上的我 不斷反覆思考那份未完成的教案
我在想：為什麼一定要寫教案呢
為何得符合能力指標？
好像被一個框框限定著
不能很單純的依照自己的想法發揮
我們不是教小朋友要有創意嗎
為什麼當我們教小朋友時卻又得被具體目標和能力指標等種種限制著呢
每當一個步驟列出來時 就得同時考慮小朋友從當中獲得的是什麼能力
有點填鴨式 也有點制式化
當初制訂九年一貫的人 寫出了那麼多小朋友必須培養的能力
背後的意義又是什麼
我真的不喜歡按著既有的固定格式
我也不想設計教案
好煩喔
教育 就是這樣子嗎？
想到這 當老師的意願便又減低了一些
也許 我真的不適合教師這條路吧
有愛心、有耐心又有何用
光是教材教法 就把我搞的心煩意亂、意興闌珊了
再看看吧 試著想出那份教案再說
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