※ 引述《publius (老師你要不要收我？)》之銘言：
: 我們要討論的是
: 現在的私立大學是否存在的有市場力量足以妨礙競爭
: 或者用比較產業經濟學的說法
: 是否有獨賣力量？
: 或者說從消費者(學生)的角度來看
: 大學教育是不是一個替代性不高
: 而且對消費者來說是一個比較沒有bargaining power的marketplace?
: 如果是的話
: 那或許就是違反Anti-trust Law裡面的"濫用市場地位"
: 但是如果這個不是理由的話
: 那這樣這個framework就不試用了...
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暫定
私立大學可以提供兩種產品，A:文憑 B:知識,相對於時間成本的價值
A
對於一個需要"我也是大學生"的一個學子來說
文憑的需求滿足能力是絕對可以滿足
同時該項產品也是法律限定的獨占
但是個人感覺上來說，這種仍然需要看社會對於文憑的供需
實際上我覺得是社會資訊傳達的失調
商周等書刊，常常過度渲染誇示文憑證照的功能
使得在文憑取得的市場上
學校的供給即使沒有上升
需求卻上升，文憑的發放增多，取得文憑的代價變大
但是在就業的市場上
文憑的需要並沒有上升(對企業來說，嗜好不變)
但是文憑的供給卻增加，使得就業市場文憑充斥，但是卻非常的cheap
惡性循環下來，某些的文憑當然會很不值錢
但是部分的文憑卻仍然值錢
私立大學的學費讓它漲，其實也無所謂，甚至於公立大學也是
就我來說，如果文憑的帳面價值比學費還低
那我幹嘛去讀書? 先上班再說
(當然男人的就業有兵役問題的門檻，這是社會問題)
B
對於知識來說
我想絕對並非獨占
台灣坊間補習班很多，雖然劣質的居多
但是將來應該會有良性發展，也就是朝向在職訓練與專業受訓
而不在只是教學生怎麼考考試
因為提供這樣服務的補習班，長期來說，會遭到就業市場淘汰
而提供真正就業知識的補習班(好聽一點，稱為知識教育顧問業)
相較於私立大學
如果沒辦法提供好的素材
那麼私立大學並沒有好的bargain power
以交大為例，碩士學分班是沒有文憑，只有上課學分證明的課程
價格不便宜，上課時間也很煩忙，但是園區還是很多人願意來上課
而不是去弄個研究所
一來時間不夠，二來不一定能學到東西
知識的授與，應該不至於獨佔
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