→ longface:推推推推推！ 推 210.85.0.98 10/03
※ 引述《wblij (.....)》之銘言：
: ※ 引述《Laird (訂購流星)》之銘言：
: : 人當然都是追求好的，只是要讓大家都有能力追求他們心目中好的，
: : 而不是讓只有會考試，成績好的人可以追求他們的好高中大學。
: 那我們社會要怎麼作呢
多一些老師。這是我唯一的忠告。然後把我們老師訓練的更有
辦法多親近學生，訓練的有辦法作學生的朋友，而不是以一個
高高在上的態度在指使學生。
: 我們要建立一個沒有競爭沒有淘汰的升學環境嗎？
『競爭』，跟誰競爭？自己還是別人？
『淘汰』，被誰淘汰？自己還是別人？
我有說要建立一個沒有競爭沒有淘汰的升學環境嗎？『人當然
都是追求好的』，成績好的追求好的成績，體育好的追求更快
的速度，音樂好的追求更美的旋律，藝術好的追求更好的美感
，電腦好的追求更簡潔的程式碼，語言好的追求更流暢的表達
。這是我的意思，然後請告訴我為什麼在台灣這個地方只有成
績好的人的追求被保障。體育班音樂班資優班這些東西的設立
就是要我們因材施教，只是這個東西還沒有做的完全而已。這
是我要的東西。
然後也許你會問學生該怎麼知道自己要做什麼？他們怎麼知道
什麼才是他們要的，難道一個小小的國中生有能耐判斷自己要
的是什麼嗎？連三歲小朋友都可以知道自己要不要吃東西，連
三歲的小朋友都可以有判斷能力，國中生當然做的到，當然，
國中生要面對的困難比三歲小朋友的大的多，於是國中生需要
更多的幫助與老師的協助。這就是老師與學生之間互動的問題
，當學生有疑問都有機會可以被解答，當學生不會看到課本就
開始背開始念，當學生在看到一個句子的時候可以去思考為什
麼這個句子是合理的的時候學生就有辦法知道『為什麼自己現
在的這個決定是自己要的』，於是如果學生真的對某個方面有
潛能與興趣，他們就不會被壓抑。學生要會疑問，要會疑問為
什麼這是我在學的、要會疑問為什麼這個東西在課本裡面、要
去疑問這個東西合不合理、要去疑問我該做的是什麼。
不要跟我說這些學生是少數，所以不需要理睬，這是不對的態
度，也不要跟我說小朋友要聽大人的話，所以要照大人的步驟
走，這也是不對的行為。教育是要教導學生自主，我們老師要
給學生足夠的時間與資源讓他們用他可以動用的資源自己做決
定。
: 我們就不要因材施教 並用齊頭式的平等以免比較的心裡造成壓力嗎？
我要的是因材施教。你應該可以看的很明白。
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