→ jagdzaku:能速成的只有考試的能 推 139.175.29.9 11/20
→ jagdzaku:力,看看台灣考托福成績和實際英文使用能力 推 139.175.29.9 11/20
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作者: ledia (tricky situation) 看板: Education
標題: Re: [討論] 知識可以速成嗎?
時間: Sat Nov 15 22:23:31 2003
※ 引述《accmark (accmark)》之銘言：
: 我是研宄所的學生,我從小到大幾乎不補習
: 但前幾天和我的同班同學聊天聊到了知識到底可不可以速成的問題
: 他認為可以因為他從小補到大
: 結果聊著聊著我慢慢的覺得知識可以速成
: 但總是覺得怪怪的,
: 在速成的過程中你難道沒有失去什麼嗎
: 假如我們不考慮金錢上或是否可以找到好老師的問題
: 則我和我同學似乎沒有差
: 而我讀的比較累
: 這中間真的沒差嗎
: 畢竟以後我可能也要教育我的下一代,在這方面我實在有很大的疑問
: 不知大家有如何的想法可以和大家分享一下嗎?
以下是個人淺見...
知識當然可以速成!
只是這樣失去的是自己製造知識的能力
如果你覺得你的下一代是才華洋溢, 很有發展潛能的話
不妨考慮不要讓他補習
如果你覺得你的下一代只要平平凡凡, 能過活就好
那麼補個習讓路途平坦一點也沒什麼不好
當然, 並不代表不補習就一定在研究發展方面多有貢獻
一切端視個人天賦來決定, 但是不速成只是不抹滅想像的可能
不抹滅想像的空間也才有研究發展的潛力
同時, 補了習也不一定成果會非常顯著
如果您的下一代註定能力上無法接受太多的知識
那麼也只能欣然接受
我想這個選擇是見仁見智的
當然, 這也遷涉到你有沒有權幫你的下一代決定他要的生活
不過, 這個議題倒是離題不少了
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有時候，遺忘，是令人快樂的。什麼時候？當然是有人傷了你的心的時候。
存心傷你的那個人，固然是故意和你過不去，但是被傷了心而耿耿於懷的你
，卻是和自己過不去了。所以，記性不好的人，通常會是比較快樂的人，也
是比較不容易被擊倒的人。
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◆ From: 140.112.30.37
※ 編輯: ledia 來自: 140.112.30.37 (11/15 22:24)
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作者: smallmiou (小緲) 看板: Education
標題: Re: [討論] 知識可以速成嗎?
時間: Sun Nov 16 19:52:12 2003
知識可以，但是智慧不行。
表面上好像廣度增加了，可是卻沒有深度。
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◆ From: 218.166.150.224
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作者: JamesChen (James) 看板: Education
標題: Re: [討論] 知識可以速成嗎?
時間: Sun Nov 16 22:05:15 2003
※ 引述《smallmiou (小緲)》之銘言：
: 知識可以，但是智慧不行。
: 表面上好像廣度增加了，可是卻沒有深度。
原PO者的意思就是"補習是速成知識的獲得處"
而就這點我不是很贊成 我就遇到過很懂得教英文的補習班老師
再回來說 原PO者的本義轉個彎就變成"學校教育不是速成教育"
我就更反對了 我是高中才開始會讀書的
再回過頭去看國中小我就覺得 我差點被濫老師毀了
速成教育不代表沒有廣度 廣度是靠學生自己學習的
不管任何老師都沒有辦法在這方面幫助學生
而且 每個人的學習方法能力都不完全相同
難道補習教育不能培養好的學術人才嗎?
難道學校教育就可以培養出學術人才嗎?
I doubt!!
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作者: Brahman (小狐汔濟) 看板: Education
標題: Re: [討論] 知識可以速成嗎?
時間: Sat Nov 22 07:11:17 2003
※ 引述《JamesChen (James)》之銘言：
: 原PO者的意思就是"補習是速成知識的獲得處"
: 而就這點我不是很贊成 我就遇到過很懂得教英文的補習班老師
: 再回來說 原PO者的本義轉個彎就變成"學校教育不是速成教育"
: 我就更反對了 我是高中才開始會讀書的
: 再回過頭去看國中小我就覺得 我差點被濫老師毀了
: 速成教育不代表沒有廣度 廣度是靠學生自己學習的
: 不管任何老師都沒有辦法在這方面幫助學生
: 而且 每個人的學習方法能力都不完全相同
: 難道補習教育不能培養好的學術人才嗎?
: 難道學校教育就可以培養出學術人才嗎?
: I doubt!!
學校毀掉的，需要補習來重建，我感同身受。
高中念的是建中，三年下來真正讓我覺得有學習到知識（非考試能力）
的老師只有一個半。
數學的能力和興趣是在補習班拾回的。
現在做研究用到數學時，還會想起當時在補習班把它弄懂的情形。
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達摩西來一字無 只憑心意用功夫
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→ JamesChen:這就是我的意思^^ 推218.166.124.214 11/23