※ 引述《CSG10031705 (鷹魂不散鷹容宛在)》之銘言：
: 我是師院生
我也是師院生
: 對我們來說
: 很多的學程 師資班的人
: 在我們眼中看起來就有點像"佔缺"
: 我不知道這些修學程與師資班的人
: 是真的對教育有熱忱픠還是怕以後找不到工作?
: 若真的對教育有熱忱 為何不當初就念師院?
其實一開始我也會降子想，可是出來接觸之後
發現降子想有點狹隘，
其實一開始不念師院的因素可能有很多樣
: 不能否認師院當中也有只是剛好進來的
我就是，一開始是分數決定，
那時教職不是我最想要的
: 但絕大多數的我們
: 在畢業時都已有了那份以教育為終身職志的決心
: 不是工作與寒暑假或薪水
這是真的，走完四年，並不後悔
而且很高興踏上這條路，與孩子之間的相處，一來一往之間都是享受
假期與薪水也是必須的，
只要是有心的老師，相信他的付出絕對超過他所得
我看過山區裡的男老師，他照顧孩子的那種心
令人感動....
: 當我們看到經濟不景氣 才忽然冒出一堆對教育有熱忱的人
: 心裡很感慨.........
: 又 常常被普通大學生批評師院學生很混很幼稚
: 甚至被學程與師資班的人認為他們比我們要優秀
: 應該是他們當老師 而不是我們這些混吃等死的廢物師院生
: 就這樣 被當初許多分數很高卻沒有選擇教育的人
: 在經濟不景氣之後藉由師資班與學程拿到教育學分
: 然後高談闊論自己多麼的熱愛教育工作多麼應該當老師
好像為了生存，都會有這種相互攻擊的情況出現
被批評總是會非常氣憤，
看了這麼多，現在倒是會覺得何必再這樣浪費時間下去
做自己就好，充實自己往前走才是王道啊^+++^
: 或許都不能一概而論
right
: 但是我們辛辛苦苦四年 其他人一年就over
我也懷疑一年真的能夠完整的養成嗎？
在四年之間，我花了不少時間研究哪些課好，哪些老師優
然後努力去搶老師或是搶課來修
然師資班一年期間，就我所知，好像是固定課程，有些師資也是固定的
更遑論一般大學的學程班了
另外，我覺得對於成為一位老師的情意培養，一年的時間好像也有點短
: 大家一樣有資格
: 在我們看來只覺得自己像白痴
有降子的想法是不是也起因於太多人來搶飯碗了(我猜的啦)
其實我們走過四年，絕對有自己的專業，勝過他人的地方
怎麼能看輕自己呢?
我覺得要往前看，多去吸收別人的優點
能做到互相交流的話，應該會進步的比較快
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