→ handicap:這篇也不錯推~ 推 61.62.100.48 02/07
※ 引述《a00000jazz (Just fun！music~)》之銘言：
: : 那你有從學生角度想過嗎?從孩子角度想過嗎?
: : 當孩子根本不想學習這些科目時 你能體會到他痛苦的心情嗎?
我想每個人從小到大都會有不喜歡的學習科目
但是這方面的議題我想跟體罰沒有絕對關係
因為若真的要扯那麼多
我也可以很詳細的述說我在上課的情形
我教數學或者其他科目時的態度及方法
不能說百分百超利害
不過我帶的安親班班平均幾乎都是超過96分
你又可知道當學生痛苦的心情是什麼？？
是被打被罵嗎
會送來安親班者絕大部分是成績不理想
那種拿到考卷無法下筆因為根本不會寫的痛苦
安親班的教學就是幫助他在學校聽不懂時可以在安親班補救教學
甚至是一對一的個別輔導達到對課程理解
這樣老師的付出會對學生造成痛苦嗎？？
: : 還是你只從"拿錢來希望老師逼迫孩子唸書的家長"角度來思考??
用逼迫的字眼您可說的又過於嚴重了
在教學最重要的就是講清楚遊戲規則
跟逼迫沒有絕對的關係
根據我的教學實例
我帶班在一學期一開始我會在輕鬆的教學環境下
跟小朋友講清楚班規及獎罰的方式
<請不要說是老師的主導權比較大>
因為當規矩對孩子們有很大的不適應時
孩子們也會要求老師做適度的修改
我覺得這是民主的
並沒有嚴重到''逼迫''
讀書是要有方法的
家長送孩子來安親班就是因為家長不是教學專長
所以才會送來安親班給老師教
換句或說過去學生時代
如果我數學不好所以我去補數學的道理是一樣的
當然如果你是家長
你可以選擇用家教的方式去要求老師用你希望的方式教您的孩子
但試問又有多少家庭可以負的起家教費用
且難道請家教可以不付薪資給老師
請家教何嘗不是請老師來教孩子
: : 這種人 我覺得他可以稱作"功課指導者"
: : 但他沒資格被稱做老師!!
現在中小學的好老師定義為何
跟小朋友嘻笑哈拉不打小孩
用所謂愛的教育
對不乖的學生用口頭上勸的
就算不乖的學生也可以不處罰
這樣就是您所謂的好老師嗎
那難怪為什麼社會上暴力事件層出不窮
當你說會體罰的老師沒資格稱為老師時
請你先去定義您心中的老師是什麼
請用您教學實例告訴我怎樣才能成為好老師
請不要用您個人揣測告訴我空洞不實際的想法
如果您無法提出實例說明
那就表示您目前不是為人師表
只是個人情緒上認為不體罰是對的
您又無法舉出您教學上的實例
這樣您的理由就顯的十分薄弱而無法被信服
: 您講的都對，當初我有和您一樣滿腹理想抱負
: 如今不是屈就現實，而是指出真相，提出理論的疑點
: 想必您將是未來偉大的老師，我愧然以對，沒有資格當老師
: 在此僅以幾個問題請教您，教教我如何正確的當個好老師：
: 1.當學校中絕大部分的老師有實施體罰，家長也要求你要對孩子嚴格點，
: 結果您對孩子太好，學生根本不甩老師，不聽老師勸導出了意外，請問您如何解釋？
: 2.更簡單的問題，班上一個學生有暴力傾向，屢勸不聽，時常打同學
: (這幾乎每班都有，而我不幸抽到好幾個，至少有五個問題孩子常嚴重打架)
: 家長到學校來理論，甚至告到校長那邊，請問您如何處理？
: 是把打人的孩子找來摸摸頭，講道理給他聽，或是口頭警告、罰寫罰站就好
: 他以後就不敢再打同學嗎？還有被打之人的父母您要怎麼交代？校長的責問您要怎麼解釋
: 3.如果您以後畢業因為教師沒有缺額，無法到學校教書，而在安親班任教
: 這時家長要求您一定要將孩子成績拉上來，而通常會到安親班的小孩功課比較差
: 結果因為您不忍逼孩子唸書，結果成績大大退步，主任也警告您如果再這樣下去
: 只好不再雇用您了，請問這時該怎麼辦？是對家長曉以大義說不可逼迫孩子讀書嗎？
: 但家長就是因為沒時間照顧小孩、功課又很差才送來安親班的呀，還是對主任說你們
: 這樣的教法是錯誤的，應該要替孩子著想，這時主任問您~那我幹嘛開安親班？
: 認真思考一下吧，很有可能在教師甄試時，教評會的老師會問您同樣的問題 ^_^
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