※ 引述《a00000jazz (Just fun！music~)》之銘言：
: 補充一下我體罰的標準(身分： 國小正式老師，對象：小四學生)
: 也就是說有照著實行，非空口說白話或言行不一)：
: 當有學生嚴重傷害同學(如拿刀割傷臉)，我會用棍子打以示警告
: 目的是要嚇阻他不可再犯，以保護其他同學的安全
: 其他如考試成績不好，上學遲到，上課愛講話，作業沒交，我從不打，
: 多半以罰站、罰寫或是責罵的方式以示警告
: 我也很不想打小孩，但當你遇到棘手的問題，真的是萬不得已的作法
: 目前班級現況： 班上有五個具暴力傾向的同學，來自單親家庭，父母離異
: 祖父母隔代教養，無力管教或是溺愛過度以致行為脫序
: 我盡量以鼓勵、勸導的方式(不敢說愛的教育啦)，講道理給他們聽
: 但有一點就是安全問題，當初有警告在先，若誰敢傷害同學，我會用棍子打
: 上學期我只有打過一個同學(棍子打一下，沒有造成淤血或無法寫字的情形)
: 原因是他只是嫌旁邊女同學太吵，就直接重拳打她的臉，家長來學校理論
: 我如果不處罰的後果：
: 1.以後老師在同學面前毫無尊嚴，同學可以肆無忌憚的大吵大鬧、任意打同學
: 其他乖的同學不願受欺負，老師又不敢處罰，只好轉學。
: 2.家長會來學校理論，甚至告到校長會教育局，這時老師啞口無言，被怪罪管教不周
: 輕則被校長、被傷者家長怒罵，重則丟了飯碗，一輩子背以臭名。
: 我處罰後可能的結果：
: 1.至少以後同學不敢再惡意打人，老師建立了威嚴，頑皮的同學行為上會收斂很多
: 其他乖的同學覺得在班上安全有保障，也願意在班上聽從老師的教導。
: 2.被老師打的學生可能長大以後懷恨老師，覺得自己的行為是正確的，老師不該打我
: 也可能感激老師，糾正了他不當的行為，從此會以正確的心態與異性相處。
: 3.被打的學生家長跑來興師問罪，質問老師為何打他的小孩，於是老師被告，
: 老師再怎麼解釋也無用，因為家長認為體罰就是不對，那怕是他的小孩做任何事都
無所謂才對...字太長修改時把"無"給刪掉了
: 於是老師對教育失去了信心，憤而離開教職，終生對教育失望透頂，絕不再碰
: ( 別以為這只是說說，有很多的老師被告而離開教職的，前陣子的棒球教練亦被告)
最後衷心期盼我以後再也不用棍子打學生，或是調到深山裡跟小朋友同樂好了
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