第一次國中基測放榜。電子與平面媒體，不斷報導滿分的「小狀
元」。地方版的新聞，羅列出各校的「戰果」，依序列出高低ＰＲ值
的考生人數。
不是要打破明星高中的明顯區隔嗎？「小狀元」興高采烈的受訪
，極少選擇就讀社區高中，幾乎異口同聲再向明星高中的資優班挑戰
。其實，從事教育的工作者一定了解，基測中答錯題數一兩題，甚至
三四題者，程度實力不見得低於滿分者。此時，家長學生師長看待那
些過度被標榜及加冕的小狀元，是什麼心態呢？作為申請入學的「門
檻」，事實上同一門檻過關的學生，就該被認定具同等質的能力。我
們的媒體或專家學者是否曾就滿分者升高中後，課業情況的分布作追
蹤分析研究過？過度附加光環的報導，對當事者往後的學習是否利多？
地方的國中辦學績效，「基測戰果」的呈現通常被當成重大指標
。拜電腦作業方便之賜，毗鄰的幾所國中近幾年的升學狀況盡可一覽
無遺，一般而言，明星國中重新洗牌可能性不高，因為良性循環，造
成強者愈強，倒是「明星老師」一戰成名後，變成了家長與學校最大
的期待。
非主流的國中，也有「社團取向」辦得嗄嗄叫，讓孩子快樂學習
的！也有「體育」「管樂」「美術」……具有特色的績優學校。也有
用盡心力輔導指導學生，卻因先天不良（優質學生被私中拉走，或流
往附近明星國中），始終進步蝸牛化者。
成績出爐的報導，也許是客觀的反映事實。然而，對一群無私奉
獻的教育工作者，或是莘莘學子，過度報導，往往形塑特定的價值觀
。而價值觀的正負值，確是值得斟酌商榷。
（作者為南投市國中教師）
【2004.06.04 中國時報】 ＠ http://chinatimes.com/
berk眉批：少年得志大不幸啊…… ( ￣ c￣)y▂ξ
※延伸閱讀：http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=268215
《竟然有這種事？》
--
[轉讓] 文史哲商管財金投資理財系列書籍（6/7：臺北車站）
http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=253925
6/7（一） 14:30~15:00 元大京華證券城中分公司（跟高點補習班同一棟大樓）
臺北市中正區開封街一段二號三樓
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.166.114.245
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: berk (http://98.to/IOO XD) 看板: Education
標題: Re: 劉瑞玲：標榜小狀元，教育反效果
時間: Wed Jun 9 02:28:38 2004
※ 引述《homgc (天佑台灣人民)》之銘言：
> 教育既然做為社會流動的機制，無可避免的必然是血淋淋的爭奪戰，
> 以往我也很討厭為了升學而唸書，但越唸越上去，反而會覺得自己當初的
> 根基打的不夠深。現在讀書的課業壓力不比國高中低，但卻比當時快樂很
> 多，我時常在想所謂的升學壓力，或許只是心態上的調整問題，同樣的升
> 學壓力情境，也有人能讀書休閒兼顧。
> 我們一味地降低升學壓力，似乎忽略了人在適當的壓力下才能展現出
> 最佳水準，壓力太高或太低都不是件好事。由人主動改變去適應環境，對
> 升學環境妥協，似乎有一點功能論的味道，但太過保護學生，將教育環境
> 塑造成溫室，這些溫室裡的孩子，將來如何面對社會的殘酷競爭？所以降
> 低升學壓力並非是解決問題的方法，要解決問題，教導孩子們面對壓力和
> 面對挫折的方法，是不是比較正面一點？
我認同這個觀點
不過現實狀況是
學校教育人員及家長普遍不具備這方面的知能
只知道一味要求學生或孩子努力用功
甚至以成績優劣來論斷學生或孩子的表現
不僅無助於協助他們面對壓力進而適當調適身心
反而成為壓抑學生自我成長及身心健全發展的禍首
從另外一個角度來看
多數勞工在職場上也是持續不斷被資方壓榨的
這種現象也間接導致家庭教育的功能不彰
因為身為父母他們只感受到自己在職場上不得不面對的壓力
回到家庭時他們也只能寄希望於自己的小孩將來能夠出人頭地
不要跟自己一樣為了求生存不得不忍氣吞聲
也許這就是所謂的惡性循環吧
--
原po也很正 <(￣︶￣)>
http://www.wretch.twbbs.org/user/berk
[轉讓] 文史哲商管財金投資理財系列書籍（6/10：臺大）
http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=253925
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.166.116.119