國小基測 各界看法分歧

　　李怡志、楊欣怡／台北報導　前大考中心主任、中研院院士羅銅壁說，如果國小基本能力檢定只是為了提供政策參考，不公布學生姓名、成績，學生自己可能也不知道測驗結果，基本上是一個正確的方向。 廣　告



　　但如果這項檢定的成果將會告訴學生、家長、老師，學生之間可以互相比較，甚至作為補救教學的參考，勢必又將造成國小學生的壓力。

　　台大教授吳英璋也說，國小基本能力檢定的立意是好的，可以補救學生的能力。但在中國人的社會中，學生與家長一聽到「測驗」兩個字，就會緊張，然後拼命補習。

　　教育部在舉辦測驗之前，一定要協助家長與學生建立觀念，讓他們知道教育的目的是「學會就好，學多久沒關係」，不要造成另一波無謂的緊張。

　　針對九年一貫課程將實施國、英、數的基本能力檢定，教師多半抱著質疑的態度，認為這有可能會形成另一種學校之間的排名競爭，對於教育發展沒有好處。

　　全國教師會副理事長廖駿仁表示，全國教師會是第一次聽到這種國小國中也要檢定的事情，所以暫時無法回應，但本身也擔任教職的廖駿仁以個人身份認為，如果這個檢定不與升學掛勾，只是為要檢測九年一貫的實施成果，那實在沒有必要勞師動眾，因為本來只有九年級學生極需要為多元入學煩心，現在連國小的小朋友們年紀小小就要面臨大會考，而 且這可能使各校之間又有了比較的依據，形成另一種學校排名的大競爭。

　　廖駿仁表示，經過他長期觀察英國國民教育的結果，發現其實英國也在前一陣子開始推行國小基本能力的檢定，當時也曾經遭遇教師工會的反對，結果一段時間下來，檢定並沒 有帶給小朋友任何具體的幫助。他認為國內若要推動國小檢定考試，應該要做通盤整體的規劃，而且必須從小朋友入學以前就公佈，也就是最快也只能在明年才要入學的小朋友身上實施，如此才不會造成師生的措手不及。

　　廖駿仁認為，這項政策一旦推動將影響深遠，雖說這個檢定與升學無關，但只要有考試就有壓力，檢定考試說不定會變成另一種多元入學的模擬考，他並且認為，現在的教育強調的是多種能力，紙筆測驗並不一定能測出學生真正水準。

　　針對教育部欲推動國小基本能力檢定，部分家長認為實在是操之過急，但也有家長有條件的認為並無不妥。

　　高雄市家長協會副理事長李昆林認為，國小三年級就開始實施英語檢定實在是太早了，而且對國小學生來說，年紀那麼小就要參加這種考試，可能會有激勵作用，但也很有可能會造成傷害，他認為如果家長有需要，可以自行帶小孩子參加考試，沒必要由行政單位辦理此檢定。

　　台北市國小家長會聯合會會長許永佳則認為，這個政策一旦提出，一定會有很多家長反彈，因為家長只要看到考試就排斥，但他認為家長的觀念應該要改變，因為這項檢定的結果在於檢視成果，並看看老師到底教得好不好，國小三年級與六年級學生沒有升學壓力，所以也不能當成升學的參考，家長應該用平常心看待。