學者擔心〔檢定〕走回考試機制

教育部提出研發實施〔中小學基本能力檢定〕的構想，台灣大學教授吳英璋表示，這項檢定的出發點立意良善，但在台灣社會，人們一遇到〔考試〕，善意就不見了，學生與家長一聽到「測驗」兩個字，就會緊張，然後拼命補習。教育部如果要做，一定要向師生及家長說明清楚是為了課程銜接補救教學，否則檢定又會走回原來的考試機制，而抹煞原來設計的功能。 廣　告



　　中研院院士〔羅銅壁〕說，如果國小基本能力檢定只是為了提供政策參考，不公布學生姓名、成績，學生自己可能也不知道測驗結果，基本上是一個正確的方向。但是如果這項檢定的成果將會告訴學生、家長、老師，學生之間可以互相比較，甚至作為補救教學的參考，勢必又將造成國小學生的壓力。