有助補救教學 北市教局樂見

　　邱恬琳／台北報導　教育部決議國小六年級畢業前需通過國語、英文及數學三科的基本能力檢定測驗，台北市教育局副局長康宗虎昨日表示樂觀其成，他認為，國英數是基本學科，透過檢測了解學生能力，有助於及早實施補救教學，順利銜接國中課程。 廣　告



　　康宗虎表示，台北市從九十一學年度起國小學童已全面學習英語，為了解學生學習成果，台北市正在著手規劃一套檢測的工具，預計在學生就讀二年級、四年級、六年級做三次英語學習成果的檢測。

　　他認為，國英數三科是基礎學科，學生基礎打好了，對未來的學習發展都有幫助。例如語文能力強，就有助於吸收各種資訊﹔數學程度好，則可提升邏輯、思考能力，利於往物理、科學方面發展。

　　他也說，由於國英數是相當重要的基礎學科，因此在小學階段以不增加學生負擔為原則，實施簡單的基本能力測驗，可有效了解學生學習成果，有助於及早實施補救教學，順利往上銜接課程。 　

　　經過檢驗後，學生程度一定會出現差距，因此實施補救教學是絕對必要。康宗虎強調，在國小階段，英數兩科不宜用分組教學的作法，避免學生被標籤化。七年級以後，英數兩科可以以程度來分組，如此容易讓老師比較清楚地掌握學生程度，選擇採取補救教學或加深加廣的延伸。

　　健康國小校長陳順和表示，透過學習評鑑了解學生學習情形有其必要，不過他認為相關配套措施應該要設計完備。他認為，等到學生六年級才檢定，時機太晚，可考慮在三年級或五年級即檢定。

　　陳順和也說，教育部應委託專家學者等專業人才針對九年一貫課程進行研究、分析，並建置標準題庫，而非由各校自行命題測驗。同時對於檢定的能力等級、內容及銜接問題等配套通通要一併思考。