國中小基本能力檢定普測教育部：檢定考不計成績惟及早補救未過門檻的學生學生無須準備黃榮村指若造成補風將喊停

（記者邱偉倫∮台北報導）教育部宣布自民國九十六年起實施國中小學三、六、九年級基本能力檢定普測，引發各界關注。教育部國教司長劉奕權昨天在立法院重申，基本能力檢定是九年一貫課程配套，只是門檻考試、不計成績，以便及早對未過門檻學生推動補救教學，學生根本不需準備。 廣　告



在親民黨立委謝章捷召開的「九年一貫何去何從」公聽會上，面對來自家長與教師團體對九年一貫課程的批判，劉奕權認為各界「無須把九年一貫污名化」，因為九年一貫只是把國中、國小課程予以一貫設計，至於科目重整則是世界潮流。

不過，謝章捷批評教育部只會高喊九年一貫勢在必行，卻沒發現老師、家長、學生叫苦連天，結果扁政府一直鼓吹九年一貫「輕鬆學習、能力帶著走」，現在卻要回頭檢測中小學生英數能力，才是真正開倒車。

謝章捷批評，九年一貫問題百出，凸顯政策制訂與執行出現嚴重偏差，教育部在提出完整配套方案以及師資培訓計畫前，九年一貫課程與協同教學應立即停止。

劉奕權指出，九年一貫課程原本就有基本能力檢定配套，計畫在中小學三、六、九年級時實施，只是一種門檻考試，看學生有無達到綱要中的能力指標，如果未達到則採取補救教學，並可作為教育資源重分配的依據。

劉奕權強調，基本能力檢定只是簡單的能力檢測，不是考試，家長不必緊張、學生也不必準備；例如體育可能會要求學生在某一階段必須能做廿個仰臥起坐，學生根本就不需要準備。

（記者邱偉倫∮台北報導）教育部日前宣布預計從九十六學年起，針對所有小三、小六、國三（九年級）學生，進行九年一貫七大學習領域基本能力檢定普測。不過，教育部長黃榮村昨天指出，研擬中的國中小學生「學習成就評鑑指標」目前只在規畫階段，最有可能優先實施的是從小六畢業生做起，黃榮村同時強調，如果檢定造成全國興起國小補習風潮，這項政策可以隨時喊停。

黃榮村指出，目前國立台灣師範大學規畫中的「中小學生學習成就評量指標」草案，實施時間未定，必須先讓透過社會大眾充分交換意見後，有基本共識才能實施。

這項「中小學生學習成就評量指標」，內容是自民國九十六年起正式進行中小學生三、六、九年級學習成就評量指標的能力檢測，科目以國、英、數為主，作為評量學生學習成效的主要依據，並且適時提供補救教學，預定從九十四學年起，選擇部分區域的小六學生進行這三科小規模進行預試抽測。