作者  BlackPrince                                          看板  Education 　
 標題  時事新聞                                                             　
 時間  2003/01/07 週二                                                      　
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偏遠地區師資不足


高琇芬．臺北訊

　教育部引進外籍教師，目的之一是為了舒緩偏遠地區英語師資不足的現象，事實上，
  偏遠地區的確面臨英語師資嚴重不足的窘境，而出現許多光怪陸離的畫面。有的學校
  在找不到英語師資的情況下，只有找會英語且大學畢業的老師權充，有的學校只好以
  播放錄影帶的方式，美其名為「遠距教學」，事實上只是英語師資不足的一項「代打
  」政策。

　有資深教師抨擊，教育部日前招考的三千位英語師資，至少有兩千位選擇留在都會區
  ，對於偏遠地區英語教育根本沒有幫助。這位不願具名的教師說，由於英語教師本身
  英語能力不錯，即使都會區英語教師僧多粥少，職缺有限，但他們在都會區就可找到
  不錯的工作，若要選擇留在都會區或到偏遠地區當英語教師，多數教師可能會選擇寧
  願不當老師而留在都會區上班。

　偏遠地區除了英語教師不足，也存在著圖書等軟體資源不夠的問題。在澎湖縣望安國
  小擔任英語教師的洪文欽表示，圖書資源不足成為教師授課一大障礙，例如他想到圖
  書館借書製作教材，但校內圖書館幾乎沒有一本英文圖書，校外的鄉立圖書館也是乏
  善可陳；語文教育是一種文化刺激，除了課堂上的教學之外，還要營造周邊的環境，
  他眼看著該校的小朋友們喜歡到圖書館閱讀，即使書本已殘破不堪，但小朋友還是很
  惜物，讓他很感動。

　曾在花蓮鄉村、臺中縣漁村等偏遠地區擔任英語教師的臺北市立興雅國中教師林淑媛
  表示，許多偏遠地區師資不足，只好播放都會區教師上課錄影帶的畫面，她說，甚至
  還有偏遠地區學校與她接觸，希望錄製她上國一英語課的實況，到當地小學去播放，
  偏遠地區國小英語師資不足的現象實在令人憂心。

  ~ 完 ~