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作者: honkwun (123) 看板: feminine_sex
標題: [新聞] 善用影劇體育版 新聞變性別教材
時間: 01/27/2005 13:25:33 Thu
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作者: honkwun (123) 看板: sex
標題: [新聞] 善用影劇體育版 新聞變性別教材
時間: 01/27/2005 13:21:27 Thu
善用影劇體育版 新聞變性別教材 台灣立報
【記者陳怡君專題報導】性別教育到底該怎麼教?這個疑惑在去年
6月性別平等教育法通過後,在基層教師間逐漸發酵。性別平等教育
協會指出,除了現有教科書、教案範例外,教師們可以用媒體報導當
作活教材,在教育現場引導學生們「看見性別」、「破除迷思」。
性別平等教育法規定教師需將性別教育融入各科教學,學校每學年
還需實施至少8小時的相關活動,大專院校並應廣開相關課程。這種
種規定,造成許多老師的惶恐和焦慮,不知性別教育如何教?性別教
材又在哪裡?性別平等教育協會昨天提供去年一年有關性別新聞的統
計資料,並邀請教師分享準備教材的經驗。
性別平等教育協會理事長蘇芊玲強調,媒體報導可以說是「無日不
性別」,從學生愛看的影劇版和體育版下手,可以發現許多值得討論
的地方。新聞報導有如兩面刃,對性別教育而言,它可能深深地影響
學生的性別觀念,但它同時也是唾手可得的生活教材,具有性別敏感
度的老師可以將其轉化為教材。
性平會檢視了台灣立報、中時、自由、聯合等媒體上刊登的性別教
育新聞,統計去年與性別教育相關的新聞有64則,平均5.7天一則,
超過3分之1的報導與性別教育實施有關,近4分之1是校園暴力新聞,
討論性別角色和多元文化的新聞各約一成餘。
去年性別教育實施新聞中,以性教育議題出現的頻率最高(8則)
,平均一個半月就出現一則,顯見「性議題」及性教育資訊題材容易
吸引閱聽大眾,媒體有報導偏好。同時校園中實施的性教育,也有許
多值得批判的問題,包括:長期在校園裡被廣泛流傳、用於教學的墮
胎影片(「婦團:反墮胎教材血腥女學生看了噁心」,2004/4/16台
灣立報),婦團及性別教育團體抨擊該片墮胎資訊片面偏誤,僅選擇
以血腥畫面,譴責墮胎女性殘殺生命等單一價值,不僅缺乏女性身體
自主權觀點,也不利於性教育的多元呈現。
間接造成兩性壓力
台大城鄉所副教授畢恆達說明,媒體識讀有幾個重點,第一是看事
件本身,其次是看為什麼該事件會成為新聞,再來就是檢視媒體以何
種角度報導該事件。畢恆達批判,媒體將某癡情男為挽回女友而徒步
全台,或者送999朵玫瑰求婚被拒做成新聞,這些新聞可能給予另一
方極大壓力,助長愛情關係不正常化,鼓勵「我要擁有就擁有」的態
度,可能間接導致分手暴力。
畢恆達指出,有一則新聞報導科技新貴上網賣書找到另一半,鼓勵
了許多電子新貴紛紛上網賣書。該則報導在看似中性的描述字眼中,
隱約藏有刻板性別意涵──主動的永遠是男性,女性被描述的是美麗
的外貌,男性被凸顯的是職業。
吞世代學生不愛聽老師說大道理,萬華國中輔導老師吳政庭會和學
生談時下流行的偶像,留長髮的5566、很娘的鄭元暢……從學生欣賞
的非傳統性別氣質教起。吳政庭表示,學生們功課壓力大,其實也沒
有多餘的時間看新聞,他們多利用補習之外的時間觀賞綜藝節目。有
一回他聽見學生說「那兩個男的搞Gay」,便問學生「為什麼同志就
要用『搞』呢?」,一步一步澄清學生的迷思。
接收資訊、批判資訊的能力亦有城鄉差距,鄉下的老師更需要帶領
學生見樹又見林。羅東高中主任輔導老師胡敏華表示,她在談生涯規
劃時便發現,當男學生要選擇護理系時,家長會說「安捏咁好…」,
難以認同非傳統的職業選擇。胡敏華指出,因為宜蘭地區的工作機會
不是軍公教就是農工,學生很難想像其他的職業生涯,加上許多人下
課後需要做家事、幫忙父母生意,容易直接相信媒體上所說的事情,
觀念也較為封閉。
廣告加深性別角色
不只有新聞能成為好教材,廣告中更凸顯出刻板的性別角色分工。
婦女新知教育推廣部主任林以加指出,家用品廣告中常見一夫一妻加
一個小孩的中產異性戀家庭,爸爸外出工作,媽媽在家燉煮焢肉;或
者是體育用品廣告中男生揮汗打球,女生妝得美美的欣賞。
林以加表示,台灣社會中許多文化習俗、傳說或是傳唱的鄉土歌謠
,都可能潛藏著性別教材。在九年一貫課程中,除了著重其鄉土教材
應用特性之外,也可以從內容分析,從性別觀點討論其意涵。例如:
高雄旗津25淑女墓,過去是只能集合在姑娘廟不能入祠堂,所謂雲英
未嫁卻慘遭沒頂的女孤魂,騷擾陽世男子等民間鄉野傳聞,不僅是對
未婚女性的污名化,也未正視這群當年在上班途中不幸喪生的25位年
輕女性勞工對經濟的貢獻。
回應婦運團體及學者的呼籲,高雄市政府在工殤紀念日將淑女墓正
名為「60年代為台灣經濟建設奮鬥的工殤少女英雄」,將這個知名墓
祠,重新論述紀念,並融入當地觀光發展計畫的一環。
生活皆是性別教材
教師可以跟學生討論民俗由來、當地文史及台灣經濟發展,達到鄉
土與歷史教學的目標,同時將在地的歷史知識與隱含的性別議題(包
括單身/女性歧視、職業女性、父權的祭祀制度等等),轉化成為教
學的材料,一舉數得。
性平會強調,教師們常慨嘆她/他們在學校的教學成效往往很容易
被媒體的節目、報導所抵銷。當現今台灣媒體中充斥著腥煽暴力、性
別與性傾向歧視、物化女性身體等訊息時,如何加強老師與學生的媒
體識能(media literacy)便成為推展性別平等教育忽視的一環。
過去中小學老師並沒有相關訓練背景,因此對於如何閱讀媒體、如
何對其中內行進行檢視與批判的能力,有待提升加強。一個有性別敏
感度的教師,生活中隨手拈來皆是性別教材,這樣的能力,需要被培
養。
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「天空與妳之間,今天依然下著冷冷的雨;如果妳肯對我笑,就算要我變壞我也願意。
」/天空與妳之間 林佳儀一個人的我依然會微笑原曲
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「這樣尖銳神經質的詩意,魅影一般令人失控的失戀情緒,我以為只有女性寫的出來、
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※ 編輯: honkwun 來自: 219.91.100.162 (01/27 13:24)
※ 編輯: honkwun 來自: 219.91.100.162 (01/27 13:24)
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想得到幸福的方法一共有兩種;第一就是心中的願望能夠幸運實現。
想得到幸福的方法一共有兩種;另一個就是將願望割捨得乾淨。
遙不可及;遙不可及,這兩種都是奢求。遙不可及;遙不可及,下一步又該怎麼走?
真希望能得到幸福。(幸せ/任賢齊 傷心太平洋原曲 by 中島美雪)
線上連署中島美雪來台演唱 http://chnbin.twbbs.org/miyuki/index.html
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