由台南縣市、高雄縣市、屏東縣、台東縣及澎湖縣七縣市的地方教師會代表，發聲抗議教育部沒誠意、無配套、違反行政程序法，罔顧20萬勞動教師的權益，忽略教育工作環境極待改善的需求；特定的團體將國民教育經費不足，教育環境改善的責任，全與教師免稅畫上等號，質疑教師為改善工作條件提升學生受教品質的動機，特定團體枉顧教師勞動的基本人權，呼籲政府及各團體尊師重道，為孩子做出榜樣。要求教育部提出配套，請行政院協調相關部會與全教會進行協商。
中區公聽會前的諮商會議，全教會就要求教育部應問問國防部做法並提出配套，為何國防部沒紛擾？為何社會沒意見？國防也很缺錢，取之於軍人，用之於國防啊！那土增稅為何調降使稅收減少？
北區公聽會中全教會所提問的三個問題：
一、請問財政部對於教師課稅的100億是否全數由教育部規劃配套措施？有否既定原則？
二、請財政部說明軍人之配套措施為何？配套實施時程如何？
三、請問教育部北中南三場公聽會及四月七日紙上論壇結束後，是否會由行政院或教育部與全教會進行協商？
財政部說統收統支，財政部只管稅收，主計室管稅出而主計室未派員出席，教育部也未予以回應協商的要求；無法令人釋疑的公聽會，只是浪費時間和金錢，更破壞政府的誠信。
●再說說歷史的文告
請陳水扁總統誠信對待2000年第一次競選總統時的諾言，提高國小教師編制到2.0，讓老師專心於教學，使學生受益，年度預算不能編，特別預算也可以。2002年的教師節阿扁總統也承諾說要協商，協商的承諾是可以兌現的。
教師對謝長廷院長協商內閣的執行力深深期許，教育部黃榮村前部長亦曾說明課稅應予全教會協商，而行政院不應任由教育部錯誤的認知，將勞雇關係的改變，以製造社會對立的方式為教育部的一意孤行護航；推卸國教經費不足的政府責任，造成社會的紛擾，絕非行政院的原意！
教育部說：若全教會與教育部協商破裂，是否由行政院仲裁？那教師是否接受？唉！錯錯錯！官員又不讀書了！仲裁機構是何單位？請教育部再問問老師，因為小時候沒教過所以現在不會做答，情有可原！
●猜一猜下一幕誰上台
人本基金會及所謂的家長團體、教改團體幾張熟面孔，報名而未出席如此重要的公聽會，也許出席了而沒發言，很沉潛，原來在準備六頁的資料，還有下一次記者會吧！那再下一幕應是誰上台？心知肚明，跟台灣的連續劇一樣，春嬌和志明就是這樣演的！
●那猜一猜教育部想做什麼
教育主管單位的教育部請大家來大鳴大放後，教育部自己決定配套，並向行政院說：已徵詢專家學者、家長及教師的意見，一場諮商會議，三場公聽會，一場紙上論壇，已充分溝通完畢，配套可以定案了。如此的行政作為無法令人接受，社會紛擾勢必持續。
請單純看問題---
勞動教師的主張：
一、我是老師，我支持課稅
二、建立租稅制度全面公平
三、教師勞動條件要改善、教育環境要改善
四、教師勞動條件不改善，教師勞動所得不減少
五、請政府速與全教會協商
感謝採訪報導！
新聞連絡人：
全國教師會政策部主任楊秀碧0933-275-925
台南市教師會理事長趙政派0931-954-651
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