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教育迷思：資優班何其多
中廣新聞網 2006-04-07 10:30
「教育迷思：資優班何其多」(蔡宜璋報導)
教育部去年要求全台落實常態編班，但是上有政策，下有對策，台南市原本以實驗
班為號召的學校，紛紛改為增設資優班，實施一年下來，發現師資與經費嚴重不足，
課程與個案輔導等缺失也暴露無遺。
資賦優異的學生當然應該受到重視與培養，不過，這樣的天賦異秉畢竟只有少數。
正如市議員王家貞所說，許多學校的資優班只是〔假資優之名，行升學之實〕，使
得不少家長認為孩子沒進資優班如同被學校拋棄。
台南市特殊教育諮詢委員會訪視資優班，其中一半被評鑑為甲等學校，另一半則為
乙等及丙等，建議今年新生不應該再設置資優班，只在評鑑甲等的學校繼續設置。
不過，這項建議並沒有獲得市長許添財採納，今年依舊開放申請，幾乎每個學校都
有資優班。教育局副局長林淑敏指出，不同於純粹由學者專家組成的特教會，資優
班的決策是由包含專家、校長、教師、家長等成員組成的教審會所議定。她坦承資
優班去年倉促成立，有師資嚴重欠缺等問題，但是今年會補足師資，增加課程與補
助，如果學校還是做不好，會有資優班的退場機制。
不過，議員王家貞對於市長許添財個人意志高於特教專業的建議不以為然，更憂心
在有限資源下廣設資優班的結果，將排擠真正需要栽培的資優人才。
根據統計，為了增設資優班，台南市政府一年投入三千萬經費，而家長爭相將小六
生送往補習班，補習費用累計一億七千多萬，社會成本之高令人咋舌。普設資優班
的結果，鼓勵更多學生透過補習與收集考古題等技巧，擠身所謂資優的行列。對有
心向學的弱勢學生來說，常態編班不過是教育單位又一個美麗的口號。
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