專家研究：太早學英語 母語不輪轉
記者李名揚／台北報導
不少家長急著讓子女早早接受雙語教育，但研究顯示，幼兒太早學英語，可能不利母語學
習；而且學習外語與人際互動有關，只給小朋友看英語電視節目或聽英語CD，學習效果有
限。
信誼基金會這兩天舉行「嬰幼兒發展研討會」，美國西雅圖華盛頓大學教授庫兒表示，嬰
兒初出生時，能分辨世上所有語言的語音；但接近周歲時，對母語語音區辨敏感度顯著提
高，分辨外語語音的能力卻減弱。
庫兒指出，嬰兒的語言經驗，會導致大腦神經對母語聲學與統計特性產生「定向分化」，
也就是讓大腦適應母語，因此會強化大腦偵測母語高階語言及組成規律的能力，卻降低了
偵測外語語音差異的能力。
雖然如此，庫兒和台大心理系助理教授曹峰銘表示，根據他們共同做的研究發現，7個月
大嬰兒的外語語音敏銳度，與未來語言表現呈「顯著負相關」，也就是說，嬰兒對外語愈
敏銳，將來學母語的表現就愈不好。
曹峰銘認為，3歲以下嬰幼兒不適合學習英文；若在3歲到8歲之間學習，和8歲以後再學習
的唯一差別，是講英文的腔調比較標準，其他都差不多。
庫兒還做了一項實驗，將9個月大的美國嬰兒分為4組，第一組有一人用中文對他們講故事
、帶遊戲，第二組看中文DVD，第三組聽中文CD，第四組不接觸中文，經過1個月，發現只
有第一組有學習效果，第二、三組學習效果極不理想，跟第四組差不多；她說，這是因為
嬰幼兒若沒有和人互動，只會把電視或聲音當成無意義的雜訊，不會從中學習。
英國牛津大學教授普朗基特指出，對嬰幼兒來說，學母語和學外語一樣困難，要學會間隔
一連串語言，並從中分辨出詞彙；所以父母親和嬰幼兒講話若講太快，會妨礙學習，要把
語音拉長，慢慢、清楚地說才好。
普朗基特指出，很多家長會想辦法給嬰幼兒豐富的環境，刺激學習，但嬰兒要能消化吸收
，才能再學習，所以若給太多刺激，小朋友會自己選擇吸收的路徑，無法全部學會。
【2006/06/13 聯合報】
http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3354465.shtml
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