※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
: ※ 引述《evilanimal (阿..........)》之銘言：
: : 前文恕刪
: : 1.我想澄清一件事
: : 這些弱勢群族 連基本能力都跟不上
: : 他們是補救教學 這在學校裡常有阿
: : 難道老師把程度不好學生留下來課後加強
: : 基本能力都沒有 怎麼學習 有些落後地區連名字都不會寫（之前新聞有～全班44個）
: : 這叫升學主義嗎？ 培養基本能力=升學主義？
: 如果連名字都不會寫 那是不是該從國小著手?
: 但是此報導是國中
: 如果只是補救教學 四點半-八點 時間不會太長嗎?
看到妳激烈的否定他們的努力 真令人難過
我看到的報導(中國時報4.16)上寫著
課輔的對象是國小三年級到國中三年級
並且呀 會先對每位學生作學前的評量
依每個人不同的程度來進行補救
有個國中生只會26個英文字母 有些學生甚至不熟悉基本的數學運算
課輔的老師就針對這些不同的差異給予不同的教學 反覆的練習
: : 2.教育能改變貧窮 這句話沒錯阿
: : 教育不是等同高職位、高薪水
: : 那些未受過教育小孩 中輟生、逃校最後到哪裡
: : 未受過教育的人 能有改變生活的能力嗎？ 只是不斷的惡性循環吧了～
: 當認定 改變生活的能力 唯有讀書時
: 而自己又讀不好書時 怎麼辦？
: 造成的結果就是以為自己 永遠無法改變生活了
: 請告訴學生 改變生活的能力 是依賴學習 不是靠讀書
讀過現代教育學的 應該都會有以"教導學生學習如何學習"為上的理念吧
報導上寫著學生除了課業評量成績外連家庭背景資料都被納入基金會的檔案裡
基金會甚至會幫忙解決學生家中部分的債務
和一般的補習班是不一樣的啊
:
: : 3.你說透過政策 如增加山林保育員的收入
: : 這是李先生能做的事嗎？
: 每一位公民都有向政府建言的權利
: 而李先生的文章 能夠讓更多人看見
: : 你說的培養性向
: : 這是他能做的事嗎？
: 他的基金會 既然能幫助這些學生課輔
: 為何不能 教學生探尋性向 人生哲學的問題?
妳怎麼知道沒有?
: : 所以請你去跟政府當局反應
: : 所以教改沒成功 請你去跟都市的明星學校講吧
: 這類的事情 我已經從事很久了
: : 在教育風潮未改變之前 拿這些弱勢群族當砲灰
: : 未免拿著大砲打小鳥
: 要教弱勢群族當砲灰的人 就是遵循升學主義的人
: 每個人該去尋求自己的專長 而不是一昧的跟隨傳統的價值觀
: 而忽略自己的優點。
當個人具有了適應現代社會的能力才更能發揮自我的潛能和專長
李先生所作的就是在這個不公平的制度下尋求多一點的正義和平等
把那些被現有制度下排除打擊的學童
拉到一個可以更適應社會並和其他人更能公平競爭的位置
不好嗎?
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