→ Gya:同意! 210.85.18.152 07/12 20:11
這位周教授 我只覺得她能力卑劣
破壞性批評多於具體性建議
認真的學者雖應切針時弊
但也需是能高瞻遠囑
在大家還沒發覺問題時 盡情攻訐
而當眾人醒覺卻不再打蛇隨竿上
譬如當大家都已在討論"教改爭議" "教甄缺額"
具備道德勇氣的士子就會抽身再挖尋另一不公義
難道還想成為"壓倒駱駝的最後一根稻草"不成 ?
最不該的是 隨民粹聞之起舞的士子
在"九年一貫"推行前你不罵
推行失敗後再跟眾人一起罵
如此的專業地位跟後醒後覺的一般人有何兩樣 ?
但卻有些教授因與主流陣營站在同一線被視為英雄而沾沾自喜
我們的教育學者 其實已經愈來愈無恥
但是他們仍對著中小學的發展頤指氣使 卻忘了同時有四隻手指在指向自己
他們似乎忘了高等教育其實比中小學教育還要來得病入膏肓
專心做學問比出來丟人現眼還能獲得尊重
※ 引述《SSR (弊案，罄竹難書)》之銘言：
: http://www.udn.com/2006/7/10/NEWS/OPINION/X1/3397636.shtml
: 周祝瑛／政大教育系教授（台北市)
: 今年七月台中市辦理的幼稚園、國中小教師甄試有近一萬五千人報名
: 搶兩百七十個缺額。其他全國各縣市都面臨教師缺額減少，新的進不去，
: 想退的出不來，師資新陳代謝嚴重受阻的問題。
: 從民國八十三年開始實施的師資培育多元化，並未考量到人口少化趨
: 勢以及缺乏長遠的人力市場需求，在短短幾年內大量開放師培學程及人數
: ，造成機構浮濫，人員參差不齊，又影響到原本師培體系的定位與品質，
: 形成舊問題未解，新問題不斷衍生。
: 從最近國內教育相關科系的招生狀況可看到，願意進入教育職場的優
: 秀青年愈來愈少，而目前苦於一職難求的優良儲備教師終將失望而不斷流
: 失，如此惡性循環，未來的教育前景實在堪憂。
: 再者，在教師一職難求情況下，原可透過激烈競爭嚴格篩選人才，造
: 福學生，然而光從歷年來教師甄試的考題中發現，不但各地出題標準不一
: ，並且強調死記與背誦，根本不重視教師專業素養與理念。
: 另外，從教師甄試歷程來看，也常被指為極不人道，尤其黑箱作業與
: 內定之聲傳聞不斷。
: 例如有些學校不但收取數百元至千元不等的報名費，在筆試之後，只
: 花十五分鐘迅速改完上百位教甄考生的答案卷，而後逐一唱名下一階段口
: 試之考生，並立刻宣布其餘落選的教師離開教室清除現場。如此違反人道
: ，明顯內定的甄試過程，看在那些為求一職而忍辱負重的儲備教師眼裡，
: 何嘗不是最違反教育的一幕？
: 最後，謹以一份展現流浪教師全台考透透的短片內容，提醒社會大眾
: 教師培育出了大問題。短片中提到：「師資培育多如狗，教師甄選路難走
: ，名額有限擠破頭，政策亂象插一手；關說紅包拚命送，東奔西跑人空瘦
: ，師途漫漫無止盡，失業賦閒最難受；教改之恨無絕期，師資培育問題多
: ，規範專業在哪裡？教育學分真好修；修完人人當老師，老師反而沒路走
: ，走到民間當職員，企業不要官不收；爹不疼來娘不愛、師範畢業齊跳樓
: ……」
: 錯誤的政策比貪汙可怕，師資培育管道多元化的改革，演變成連當初
: 提倡開放者都意想不到的嚴重後果，教改的結果還是得全民埋單。
: 【2006/07/10 聯合報】
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