一綱多本 陷入雙輸困境
韓國棟／台北報導 2006-04-18 04:00
「雙輸！」九年一貫「自然與生活科技」部編本教科書編輯委員會總召集人
台大化學系教授牟中原感慨，「一綱多本」政策施行至今，已呈現學生
「補習更多、學習更少」的雙輸困境。
牟中原曾擔任教改委員，他形容，現在的國中學生，為了在試題簡單的基測
中拿高分，反覆練習少量且簡單的知識，就如同「反覆聽流行歌曲」，花很
多時間，但歌詞就那幾句。
牟中原說，一綱多本政策是我國教育發展歷史一項重大變革，這項制度當初
是立法院要求、，是基於民意，也符合世界潮流，即使中國大陸也在二○○一年
改成一綱多本。然而實行多年後，聽到的卻是各方抱怨。
他指出，為化解「一綱多本」可能引發的抱怨，結果基測試題變得很簡單，
各版本教科書也變得相似度很高。現在國中生如果要進入理想高中，總分
三百分的基測，至少要考二七○分，於是投入大量時間、精力補習、做練習；
學生負擔增加了，整體教育卻缺乏進步，也降低了國家競爭力。
為走出雙輸困境，有人要求教科書走回統編本，也有人天真的建議取消基測。
牟中原說，這些辦法都不切實際，要解決一綱多本的困境，必須回到教育本質，
讓政府力量投入教材研發，先要有優質教材參與教科書市場競爭，產生引導
作用，使教育能夠進步，其他的非本質問題才能逐一改進。
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