※ 引述《Linderman (邁向廣義相對論)》之銘言：
: 請問一下你有去過南投的鄉下看過嗎?你知道鄉下的人如果想唸書有多辛苦嗎
: 請問一下你知道即使像牛頓或是高斯這種天才也是差點一個變成農夫,一個只能當水泥匠
辛苦有很多種 不知閣下說的是哪一種?
是同儕壓力? 是沒書讀? 還是要幫家裡工作沒時間讀?
不同的問題需要 不同的解決法
: 請問一下你真的了解讀書的真正價值所在嗎?
知道
: 你知道那些人如果沒有嘗試一個不一樣的道路
: 甚至真正感受知識的快樂,他們注定是要被對社會淘汰的一群,你覺得公平嗎
課輔怎能感受知識的快樂? 學校正常的學習時間為什麼沒學到?
如果源頭是學校的老師不適任 就該把此問題爆出來檢討
容許不適任教師 然後在要求學生課後 來學習感受知識的樂趣
根本是鄉愿行為罷了
: 而且他們對社會的破壞力和整個社會付出的代價是你無法想像的
這是升學主義的偏見
先用升學主義打擊他們的信心
然後又怪沒讀書對社會的破壞力
: 請問一下你有了能力之虞會像李家同教授幫助社會上的弱勢團體嗎?
監督政府幫助社會上的弱勢團體
比自己車水杯薪會更有效
: 你知道李家同這樣子的一個教授在資訊界的地位有多崇高嗎?
: 你知道他寫的專業的演算法是給全世界電腦科學在念的嗎
: 你有本事寫一本讓全世界專業領域的人都知道嗎
這又如何?
如果他或你以為大家都要向他那樣 那反而是蠻糟的
: 請不要把很多事情看成理所當然好嗎?那是因為你運氣好不小心有書唸
: 然後一心一意只想賺錢,偏偏腦袋差,能力又不好打的嘴砲,
: 人家只是默默作事情,這樣也可以被你說成這樣
: 我最看不起的就是像你這種人
我認為指出他做錯事情 是我身為公民的職責
我認為他沒有幫助那些學生 而是加深那些學生的升學主義觀念
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台灣～美國的二戰佔領地
台灣地位問題對話錄‧首部曲 原來主權屬於美國！ 雲程 著
http://www.oceantaiwan.com/society/20031009.htm
解開台灣國際地位之謎底 何瑞元 著
http://www.taiwanadvice.com/six/main.htm
http://www.taiwanadvice.com/seth/taiwanabc.htm
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