※ 引述《lllii (*好一朵美麗的茉莉花*)》之銘言：
: 發展學徒呢?? (不是虐待式,極權式)
: 南投也有自己的產業待繼承或待翻新
: 只是社會一味向讀書看
: 人長大了,大多數人會留大都市找工作
: 畢竟所學和老家的環境及需求差很多
: 音樂白痴的我如果生在維也納
: 我可不想被留校強補音樂這門課啊
: 雖然他是一個不求回報的好人
: 世界這麼大
: 一種米養百種人
: 學校只教導甚至只重視某些領域
: 實在是不夠滿足不同的學子
: ※ 引述《bolaaa (............)》之銘言：
: : 教育是最基本的
: : 當個工人現在也要會看的懂ABC字母吧
: : 有的還要看的懂簡單的報表
: : 如果有優秀的人才 還可以回報鄉里呢
: : 我一直很好奇
: : 有沒有比李教授更好的方法
: : 不要一直批評
: : 請提出更好的可能性的解決方案給大家討論
: : 我們更需要是的方法 不是打嘴砲
: : 可以讓李教授他們有更好的解決方法
: : 這才是重點~~
發展學徒制 為何不留在國中以後加強的技職教育？
況且在國中之前也不適宜 在國中之前就認知學徒
你不怕孩子的意向不明嗎 明明他不適合當山林保育員 卻不明究理的去了.....
況且國中是基礎教育 在主學習之外 不是還有附、副學習嗎？
在教育主科之外 不是還融合了許多議題嗎
這些議題跟他生活環境沒關係嗎
如歷史在當地沒有用 就不要學
數學日常生活用不到 不要學
就算你是音樂白痴 國中教育也只交你欣賞音樂 有叫你當音樂家嗎
國中教育有試探的功能 『都還沒進到領域內 怎麼知道他的專長、性向』
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