→ cafes:不好的老師會藉此開補習班賺一筆 推210.202.231.215 04/01
(中央社記者陳亦偉台北十一日電)你有多久沒拿毛筆寫書法了？根據政大中文系教授林麗娥所做的一項調查，有八成的國中、七成六的高中，擔任相關課程的國文老師贊成將書法比照音樂、美術課，在九年一貫課程人文藝術領域獨立設科，列正式課程，並研擬適當課程標準，不要因為孩子越來越「e化」導致國粹消失。
由於升學考試的關係，台灣書法教育長期以來都是小學比國中好、國中比高中好，上了大學後，學生拿毛筆更猶如「保育動物」，林麗娥表示，過去的原因是考試不考，沒有引發學生學習的動機，現在更由於電腦網路發達，學生連筆都不愛拿，用「此誠危急存亡之秋」形容書法教育並不為過。
林麗娥指出，這項調查是國科會「台灣各級學校書法教育現況與評估」系列研究之一，就全台二十一縣市及澎湖、金馬地區寄發問卷調查，對象包括國高中普通班、國高中美術班、高職美術班等，抽樣調查參與相關課程的老師、校長等，發現百分之八十國中老師、七十六高中老師、六十六的高職老師，贊成將書法列為正式課程。
此外，百分之六十的國中老師、六十二的高中老師同意將書法比照美術或音樂，獨立設科，而超過半數受訪的國高中老師，贊成在三個年級排書法課，並由教育局督導，不因升學壓力偏廢。
林麗娥認為，既然九年一貫新課程強調多元學習，被視為東方藝術代表的書法就不應該被輕忽，在一窩蜂引鑑西方美術教育的同時，有必要建立屬於自己民族的美感。
參與研究的學者建議，教育部應大幅修改現行與書法有關的課程標準，除獨立設科外，更應編審適當教材、設專科教室，國一應列必修，之後的階段至少應開選修，並舉辦長期性的書法師資培訓教育，甚至建立以書法藝術為特色的實驗學校，讓這項華人的國粹能在台灣繼續生根。
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