※ 引述《anciel (不到三年...)》之銘言：
: ※ 引述《DonaldDuck (希望我的決定正確)》之銘言：
: : 還要花那麼多時間去背地理 歷史似乎不是很合理
: 台灣的教材不是太有趣......
: 每個人至少要對自己的國家有一定的認識
: (美國的入國籍考試會考美國歷史)
其實，問題是在於何謂「一定的認識」？
懂得多少才算有「一定的認識」？
有了「一定的認識」，你就錄取他嗎？
還是還要跟別人比較？
如果歷史地理只要考60分就是有「一定的認識」，
超出的分數都不加入總分計算，
那麼這樣的考試就不會太難，
不過「鑑別率」會變差。
: 不過每個人從事的工作所需用到的歷史或地理知識的多寡不同
: : 用選擇題 答案卡回答的考試
: : 可能很容易使考試題目範圍變小
: : 畢竟答案是ABCDE
: : 能出的問題很有限吧
: 出題技巧好即可解決此問題
: : 如果不考量考生龐大數量的話
: : 考申論題應該比選擇題佳吧
: : 不用背細節 注重觀念
: 三等司法官(法官,檢察官)和律師考試都是除了國文的閱讀測驗是選擇題外
: 其餘都是申論題
: 當大家都有觀念時
: 比的就是誰知道的細節多了
但是「細節」在使用的時候可以查，
有需要「比」嗎？
: : 考生可以花更多時間唸英文 數學
: 這樣會造成偏廢社會科學
: : 一般文組來說 絕大部份的學生考上的大學科系應該用不到之外
: 一般而言
: 只有單純文科(如:中文系)在大學用到數學的機會趨近於零
: 經濟,會計和統計這三科與社會科學的結合是非常密切的
其實還是老問題，任何一種學科要學到多深才夠？
可不可以只考60分就好，多的分數不計入總分？
「鑑別率」很差，我知道，
以後總成績用幾顆星來表示就可以。呵呵。：D
: : 提升語文能力的所帶來的競爭力 可能比數學的大
: 語文能力是鑽研學問的工具而不是終極目標
: (除非是研究該語言的文學)
我想他的意思是，「溝通」能力比「數學」能力重要吧，
現在很多電腦可以在「數學計算」能力上取代人腦，
但是人和人之間的溝通，是電腦取代不來的。
: : 也許可以參考為什麼德國一般可以準備大學入學考的國中高中(Gymnasium)
: : 英文課程之外 一般還有法文課程或別的外語
: : 進入大學以前的外語能力已經頗強
: : 如果比較台灣的大學的外語學院 德文 法文 西班牙文 義大利文等科系的學生
: : 更是比德國的外語學院學生輸在時間
: : 大一 大二還在加強該語文的基本能力時
: : 在德國可能已經有中級以上實力了
: 這是台灣的學校的教材選擇是否適當的問題
: 同學唸五福國中資優班時
: 老師是以"空中英語教室"為教材
: (這例子有些偏極端)
: : 用教育加強人力資源的競爭力當然重要
: : 所以台灣的國小 國中 高中 課業才會這麼繁重
: : 但是一般學生能接受的知識還是有極限的
: : 不可能英文 國文 數學 地理 歷史 全部100%
: : 就像設定電玩RPG人物的練功值
: : 把更多時間精力投資在某項目
: : 其他項目相對就必須減少
: : 如果地理 15% 地理 15%
: : 歷史 15% -> 歷史 15%
: : 數學 30% 數學 20%
: : 國文 10% 國文 10%
: : 英文 30% 英文 40%
: : 理論上可以花更多時間在
: : 英文上面
: : 而數學因為"更"簡單
: : 花更多時間在英文上面的學生 數學方面不會吃虧那麼多了
: : 一般文組的班級應該名副其實的加強文科 尤其國文 英文的能力
: 這樣會造成對英文的過分偏重
: 一般人常會忽略這個觀念:
: 通常的情況
: 英文只是做學問的工具
: (除非搬去英語系國家居住)
: 英文好代表做學問比較方便
: 而不是你比英文不如你的人優越
: 同學的高中同學唸清大大四時
: 沒準備就去考托福
: 考25X分
: 其他的清大同學都是26X,27X分
: 因為唸了三年多的原文書
英文好不見得只和做學問有關喔，
尤其現在所有產業的「國際化」都越來越重要，
所以越能夠和別的國家溝通，越能夠創造更多的公司（國家）利潤。
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