※ 引述《anciel (不到三年...)》之銘言：
: ※ 引述《DonaldDuck (希望我的決定正確)》之銘言：
: : 你們覺得國中/高中數學有必要教那麼難嗎
: : 跟歐洲一般的國中/高中比較起來
: 現在的教材程度和以前比起來是越來越簡單了
: 這會造成學生的程度無法銜接大學的專業課程之要求
: (不過現在的大學的教材難度也比以前簡單)
: 台灣是一個小海島
: 人口少,資源貧乏
: 要和其他的大國(如:G8)競爭
: 一定要從教育上加強
: 會自動自發的努力唸書的人畢竟是少數
: 一般情形下
: 必須要靠制度的在後推動
: 人才會有鑽研學問的動力
: 當然
: 不是所有的人都對讀書有興趣
: 所以技職教育和證照制度也必須一併加強
: (可惜台灣不重視這點)
: 普遍說來
: 歐洲國家對技職教育,證照制度及專門能力的重視程度高過台灣
: 他們的制度並不像台灣如此直接或間接鼓勵人民去唸大學
: 對他們而言
: 大學是給那些真正有心去作學問的人唸的
: (荷蘭全國只有7所大學)
也有道理..
但是難以理解的是 英文 數學程度的提升之外
還要花那麼多時間去背地理 歷史似乎不是很合理
用選擇題 答案卡回答的考試
可能很容易使考試題目範圍變小
畢竟答案是ABCDE
能出的問題很有限吧
如果不考量考生龐大數量的話
考申論題應該比選擇題佳吧
不用背細節 注重觀念
考生可以花更多時間唸英文 數學
而且
我還是覺得數學沒有必要教這麼深
一般文組來說 絕大部份的學生考上的大學科系應該用不到之外
提升語文能力的所帶來的競爭力 可能比數學的大
也許可以參考為什麼德國一般可以準備大學入學考的國中高中(Gymnasium)
英文課程之外 一般還有法文課程或別的外語
進入大學以前的外語能力已經頗強
如果比較台灣的大學的外語學院 德文 法文 西班牙文 義大利文等科系的學生
更是比德國的外語學院學生輸在時間
大一 大二還在加強該語文的基本能力時
在德國可能已經有中級以上實力了
用教育加強人力資源的競爭力當然重要
所以台灣的國小 國中 高中 課業才會這麼繁重
但是一般學生能接受的知識還是有極限的
不可能英文 國文 數學 地理 歷史 全部100%
就像設定電玩RPG人物的練功值
把更多時間精力投資在某項目
其他項目相對就必須減少
如果地理 15% 地理 15%
歷史 15% -> 歷史 15%
數學 30% 數學 20%
國文 10% 國文 10%
英文 30% 英文 40%
理論上可以花更多時間在
英文上面
而數學因為"更"簡單
花更多時間在英文上面的學生 數學方面不會吃虧那麼多了
一般文組的班級應該名副其實的加強文科 尤其國文 英文的能力
純屬個人意見啦
希望沒有冒犯到任何人
我也知道我把許多問題簡化了
只是稍微表達些意見而已
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老佛爺我當然不放在眼裡,老佛爺是要放在心裡面尊重的,
像你這樣整天掛在嘴邊就是不尊重老佛爺,你娘把你養這麼大,
你確跑去當太監,就是不孝,不尊重老佛爺就是不忠,
你這個不忠不孝的死太監坐在這裡幹什麼!!!!!!!!
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◆ From: 210.66.88.30