※ 引述《blowsnow (影子玫瑰)》之銘言：
: 1.你不覺得你陷入一個邏輯錯誤嗎? 因為你覺得地理是背誦所以地理是背誦?!
: 此外 要研究人文科學社會科學 要從瞭解人的社會及環境著手
: 人剛好可以說就是最複雜的生物 如果人你可以背 哪個生物你不能背?
: 如果要說背誦的話 理化也可以說就是把前人發現的歷史拿來背誦
: 有幾個讀自然組的中學生自己發明定理? 也是一再熟練前人的知識罷了
1.發明和理解，或至少是計算不同。對高中生而言，即使是理解或計算，
都比背誦是較高的進入門檻。
（Ex.不學直線運動無以學轉動，但沒看過歷史第一冊可以看懂或背起）第三冊。
2.我講的是高中的教育考試方法，你又扯一堆研究什麼的幹什麼？
: 2.台大這樣的老牌學校 全校54個系裡面
: 文約7 管理4 社科4 法1 社會組加起來約16個系
: 台科大全校約13個系 如果要照普大系所分法
: 外文1 企管1 社會組加起來約2個系 不知道你的印象都是從哪邊來的?!
: 你認為在教育政策對社會組緊縮之下 新學校增設社會組還有多少成長空間?
: 當自然組超低分錄取出現的時候 就表示閉著眼睛猜都能進入 這算有什麼門檻?
: 敢唸不敢唸這種指標沒有多大意義 因為很多人程度不行也敢唸也錄取
1.請你去看清楚幾年前舊制聯考的大學各類組錄取人數，否則我們根本沒有討論的基準。
2.我講的是高中生的學習門檻及循序漸進性，你又扯一堆分數錄取門檻幹什麼？
（就是從理轉文容易，從文轉理難）
當然，我的重點還有其它一些被這個討論串模糊掉的部分，
強烈建議有興趣的看倌看回前文。
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