※ 引述《blowsnow (影子玫瑰)》之銘言：
: 1.是你對社會組學科認識不清 這些基礎學科對人文社會科學的學習是有脈絡可尋的
: 必須要對複雜的人文及社會深化瞭解 所以通常社會組很難出現資優生 跳級生
: 你以為什麼從哪幾冊讀起就算有進入嗎?
: 數學老師也有人教用背誦數學的 難道數學就是用背的嗎?
: 地理是誰說沒有計算的? 不要拿一些主觀的無知來亂蓋一通
: a地100公尺氣溫氣壓已知 山高已知 有降雨 求山後b地1000公尺氣溫氣壓
: 你沒學過地理就明講扯什麼爛污?
有計算就能等同於進入門檻高，學習有循序漸進性或知識會在大學中被大量應用
的任何一點嗎？
你沒看懂我的論點還敢扯什麼爛污？
: 2.我講的都有提具體數據例證 你就在這邊你覺得
: 亂七八糟
你的數據例證的確是亂七八糟，哪有拿臺大的系的數量就說明自然組比社會組名額多？
反而我提的錄取總人數的證據你總是故意忽略。
: ※ 引述《longface (天道恰似零分之零)》之銘言：
: : 1.發明和理解，或至少是計算不同。對高中生而言，即使是理解或計算，
: : 都比背誦是較高的進入門檻。
: : （Ex.不學直線運動無以學轉動，但沒看過歷史第一冊可以看懂或背起）第三冊。
: : 2.我講的是高中的教育考試方法，你又扯一堆研究什麼的幹什麼？
: : 1.請你去看清楚幾年前舊制聯考的大學各類組錄取人數，否則我們根本沒有討論的基準。
: : 2.我講的是高中生的學習門檻及循序漸進性，你又扯一堆分數錄取門檻幹什麼？
: : （就是從理轉文容易，從文轉理難）
: : 當然，我的重點還有其它一些被這個討論串模糊掉的部分，
: : 強烈建議有興趣的看倌看回前文。
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※ 編輯: longface 來自: 140.112.54.115 (12/15 17:46)