Re: 關於前述「自然組與社會組」的爭議

[eslite12 (Einmal ist keinmal)]

※ 引述《Ekris (12345)》之銘言：
: 想問一下
: 世界主要國家的中學教育是不是也有分組
: 例如美日德英法
: 美國的SAT算是大學入學的標準吧
: 有沒有分學科呢？
: 日本的制度好像跟台灣是滿類似的
: 德國應該就沒分了吧
: 記得德國學生從中學就還要上一些哲學、邏輯的課程

德國分組沒實益的原因在 德國的大考Abitur只考三科 而這三科 是由學生自選
選完了以Abiitur級分式的成績申請大學 而且不同於台灣的 Abitur是有法定效力的
在考完之後就有讀大學的權力 只是看分發到哪裡而已 這在德國可以進行的原因是
與德國與台灣大學制度也不相同(這說來話長) 加上現實原因 德國高中生比例比較少
不過此一制度仍有些弊端 首先是想讀大學的人增加導致大學體系無法負荷
其次是如所謂"限制名額"科系競爭依然激烈 這一賴的

: 最近也一直在想  每年的大學考生中
: 我個人覺得理組的前一萬名平均水準絕對是贏過文組前一萬名學生
: 比例上不太一樣就是了

那方面的能力? 數理能力就比較了不起?

: 有很大一個部分社會組學生是覺得自己對自然科沒信心OR沒興趣才選擇社會組
: 而自然組想跨過來念社會組的科系  基本上沒什麼問題
: 社會組想跨過去可就難的多了
: 可是不分組的話  學生壓力也很大
: 感覺有一堆書念不完

我覺得這件事的邏輯有問題 除了精英份子以外 多數學生應該是文理都不行的

: 想知道國外的教育制度對這樣的學科分類怎麼處理

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◆ From: 61.228.46.226
→ longface:是文理都差，但文只靠努力就可「得分」。
→ eslite12:這是沒錯啦 得分制對文好理差的最不公平><