→ Laird:高中多唸一年不就好了 推 150.203.24.3 12/26
※ 引述《sgacy (天才蛙)》之銘言：
: ※ 引述《longface (天道恰似零分之零)》之銘言：
: : 整理如下
: : 1.理化的進入門檻比史地高（一部分是學科基本性質，一部分是史地偏重記憶而非方法）
: : 這同時也導致前面文章所討論的
: : 「選社會組的學生平均來說，是學科能力比選自然組的學生差的人」
: : 2.大學裡面用到大量理化生物的學系遠比用到大量史地的多。
: : 我的看法是：為什麼社會組不多教（考）基礎的法政經，而只加強（只考）史地？
: : 這個問題還請各位不吝賜教。
: : 至少，此兩點不解決，除非回到以前只能選「國英社數史地」或「國英自數理化.生」
: : 的制度，否則目前「只要還可以讀得動自然組」的學生就優先選自然組的情況不會變。
: 現在讀到大學我才發現 社會科學範圍如此廣泛 其實高中社會組可以教更多
: 除了歷史、地理不可廢 也可讓高中生接觸一些基礎學問 像是：
: 基礎的社會學、心裡學、經濟學、法學緒論、國際關係、媒介素養........
: 都可以列入高中教材 畢竟大學社會組逐漸走向整合 如果高中就有機會可接觸這些學科
: 不但可以幫助高中生知道自己的興趣 也可以將高中、大學課程銜接的更好
這個想法立意是對的，可是學生真的有那麼多時間嗎？
一方面要修專業科目，一方面要學習這些基礎學問，每一科相對分配到的時間就變少了！
我想可能我們教材要大大地翻修，才有可能實現這樣的想法吧！
我想教改最大的阻力，在於官員、老師、學生、家長的想法和立場不同吧！
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