請告訴孩子，並不是考第一才會更幸福
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什麼是幸福
成績好就能幸福？
成功了就是幸福？
你怎樣看待孩子的幸福、夢想與成功？你是否在讓孩子更有出息還是更幸福中，變得糾結
呢？你是否願意讓你的孩子做一個幸福的普通人呢？
著名作家畢淑敏是這樣看待幸福和成功的：尊重孩子的夢想，讓孩子一生幸福，就是最大
的成功！
成功是為了什麼
人們對於成功的理解越來越功利，以至於成功的標準最終都可以簡化成掙錢的多少。這是
社會出了問題，而這個問題再折射到子女教育和後代發展上來，就變得非常畸形了。
現在的孩子從幼兒園、小學、初中、高中到大學一路拚殺而上，在一個大的社會範圍內經
曆著嚴酷的競爭，好像只有最優秀的人才能被整個社會承認，才是成功者，而絕大多數人
都成為失敗者，這樣的評判標準是錯誤的。
成功是為了什麼，成功之後又將如何？其實這個問題經不住幾次追問，事實上，每個人盡
己所能、把自己的能量發揮出來就是成功。在中國最重要的是把“成功”二字破解掉，建
立起這樣一種觀念：讓孩子做自己感興趣的事情，不為外界的評價所困擾，產生自給自足
的幸福感。”要讓孩子從小懂得並不是只有考第一才會更幸福 。
幸福感從何而來
人活著總在追求幸福，那麼自給自足的幸福感從何而來？有錢就是幸福嗎？女孩兒一定要
長得漂亮才能幸福嗎？接受最好的教育就是幸福嗎？
這些都是不能畫等號的，但是人們一窩蜂地把這個問題簡化成為“永遠的第一”就是幸福
，但世界上的“第一”是沒有窮盡的，真正的幸福應該是有意義加上長久的快樂。因為快
樂是一種停在表層、比較短暫的人生體驗，吃喝是快樂的，但還不等同於幸福，不等同於
有意義。
怎樣讓孩子體驗到幸福？一定要讓孩子在特別小的時候就有感知幸福的能力，打破世俗的
標準，讓孩子明白並不是不出類拔萃就沒有資格享受幸福，並不是只有最優秀的人才能被
社會認可，並不是只有比別人更好才會更幸福。
現在的網絡和電視媒體不加區分、一股腦兒地將各種成人的問題赤裸裸地展現在孩子面前
了，以至於孩子對“幸福”產生了諸多困惑，十一二歲的孩子甚至也會問“人活著是為什
麼”。我覺得，類似問題不是孩子思考得來的，而是現代媒體立體化地灌輸給孩子的，他
們的心智還不足以思考這些問題，不論是正面的還是反面的。這些問題的答案要孩子自己
慢慢去尋找，人生是一個過程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，不懂得等待，
是不會看到它開花結果的那一天的。
愛孩子，請給他更多可能性
中國的作文從來不是一個讓人說真話的地方，它只是應試教育下的一個技術。中國不乏對
應試教育中技術化、程式化的東西掌握得很好的學生，但是大學生開始找不到工作是一個
轉折的信號，它讓人們逐漸領悟到：一個人在社會上立足的根本是真實的本領，而真實的
本領不是來源於技術，而是熱愛，一個人不熱愛自己所做的事情，又怎麼能超越他人呢？
因此，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。真正愛自己的孩子、與孩子朝夕
相處、觀察他的一舉一動，做到這一點並不是那麼難，很多家長為此焦慮是因為他們封死
了很多可能性、過於急功近利，當一個孩子說他想當救護車司機時，往往被家長斷然否定
了。
我覺得一些家長為孩子設計人生之路本身並沒有錯，但是孩子有權利選擇其他道路，當孩
子與父母的意見不統一時，應該尊重孩子的選擇，不要讓家庭環境惡化到無藥可救的地步
：你怕什麼，孩子就來什麼，孩子有時候會不惜自毀來控製父母，所以一定要尊重孩子。
有些精英階層的想法非常微妙，他們本身是高學曆的受益者，有些人來自農村，他們把自
己的人生經驗簡化為“我之所以有今天就是因為我學習好”，因此他們竭力為子女選擇最
優教育的過程，實際上就是藐視自己出身的過程，是自己人生經驗的一種投射，孩子可能
從小就在他們的控製下失去了幸福童年。
如果是我有一個這樣的孩子，我會讓他就近上學。之後盡可能地拿出所有的時間去玩，去
看博物館、去接觸大自然，和所有的小朋友和諧相處。
孩子的生命，自有他該有的軌跡
一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，
新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。
我問：“想比賽？”
“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。
“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。”我說著，順手抓一把豆想放到他碗
里。
“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”
一絲喜悅悄悄湧上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時，原本很隨意的家務勞動有了節奏，隻見手起豆落，母子都斂聲息語。
“讓兒子贏吧，以後他會對自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。
“在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”剝豆的速度
又快了起來。
兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動
作不覺又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利。”想到這些，我的節奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。
一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化
結果，他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然後又用同樣的碗來量
我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕鬆，全然沒有剝豆時的認真和執著。
“是平局，我本來有底子。”我糾正他。
“我少，是我輸了。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
這樣的小事中，我有了不小的感悟——覺得自己瞻前顧後，實在是小心得過分了。孩子的
生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經曆的，他都應有完整的體驗。失望、失誤、失
敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因為生活
是實在的，生命也要經過磨難才真實。
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