http://mybabyone.com/20170423_560563.html
這是開心作文的第814次分享，最實用的寫作學習錦囊，最貼心的家長成長平台。為孩子
提供作文在線課程服務，讓孩子從此愛上寫作，追求滿分！為家長提供直播父母課堂，讓
父母與孩子在學習中共同成長！
文/舒明月
教寫作兩年多來，常有家長寫來殷切的郵件，詢問該如何引領孩子的寫作興趣，培養寫作
專長。我零零碎碎地回答過一些。
前天上午，一位8歲小女孩的父親發來郵件，請教如何鞏固和發展孩子在作文方面初步展
露的優長。人家付了費，當然更要鄭重，頭天晚上好好地整理了一下思緒，列出了兩個要
點。第二天和那位父親聊得還蠻不錯，他覺得“收獲很多干貨”。今天有點空，不妨把這
些干貨整理成文發出來。
本文給出的兩方面建議，源於我對於寫作這一腦力運動的熟知，也源於我對自己在童年少
年時期受到的寫作訓練的回溯與反思。每一項具體的建議都有寫作者實施過，很多都得到
了良好的反饋。如果哪位家長具備略優於常人的耐心和行動力，能將這些措施綜合運用上
，我覺得不必太久，兩個月就能看到明顯效果。
1
幫孩子設立“應試寫作”與“自由寫作”的明確界限
我認識好幾位這樣的朋友：知識豐富，觀察敏銳，口頭表達一流，然而再精彩的話語，只
要叫他寫成文，立馬就失去了生動感，變得無比僵硬呆板。
在和他們進行深入溝通，對他們的文章作細致分析後，我得出一個結論：他們文章寫不好
，更多是心理的問題，而非語言天分或技巧問題。這幾個人的文章，無一例外都具有濃濃
的應試作文味，按部就班地起承轉合，遣詞造句也中規中矩。
是應試作文的拘謹形式戕害了他們，令他們失去了自由表達的能力。實際上，應試作文戕
害了我們中的絕大多數人，但一般人寫不好也就罷了，多歸因於自己“沒思想”、“沒深
度”。這幾位朋友卻因為明確知道自己有想法，口頭表達也相當不錯，才使寫作的問題凸
顯了出來。
最近一些年，因為對應試教育的批評不斷，考試作文的出題和審題似乎有了一些改變，也
強調創新、釋放雲雲。不過，語文教育界能接受的，也頂多是辭藻上華麗些，舉例取材上
豐富些罷了，而觀點、文體和語法等則始終是創新的禁足之地。所以說到底如今的高分作
文采取的不過是一種“花哨而拘謹”的策略，就好比女人仍舊三從四德，但可以濃妝豔抹
一些。
舉個例子，魯迅寫到老鼠時會使用量詞“匹”，讀來新鮮有趣。但如果“一匹老鼠”出現
在學生作文里，語文老師能不挑錯嗎？
因為學校、老師的權威感，這種僵化的作文模式會對孩子幼小的心智產生深刻影響。在持
續接受和適應升學考試體系的十數年時間里，應試腔很容易穩固下來。孩子們也不是沒嚐
試過自由和個性表達，然而自由表達不受重視，也從未得到過評估，漸漸也就枯萎了。
為避免孩子的自由表達能力受損，家長必須懂得在其中作積極干預，幫孩子確立“應試寫
作”與“自由寫作”的明確界限。讓孩子明確知道，最好的文章從來就不是應試作文。
考試為了得分高，固然要按照老師教的套路來，然而一旦自己寫作了，就可以放開手腳，
大膽嚐試。務必讓孩子能夠自如地從應試狀態中切換出來。不要像我的幾個朋友那樣，脫
下了枷鎖卻發現不會奔跑了。
學校的權威是靠不斷的反饋和嚴格的評估建立的，家長為了平衡這種權威，也應該有給孩
子的自由寫作以充足的反饋和評估。口頭表揚是不夠的，有些方法並不太費事，但因為鄭
重（具有儀式感），效果就非常好。
比如，將孩子寫得相對好一些的文章排版出來，裝訂成正式點的小冊子，再比如申請一個
微信號，專門推送孩子奇思異想的有趣文章。
2
以分解訓練替代寫日記
很多家長想讓孩子寫好作文，似乎隻知道做兩件事情，一是買各種書讓孩子讀，二就是要
求孩子寫日記（或者發生了什麼事要求寫篇作文）。
閱讀不屬於今天的話題範疇，姑且不論，單說第二條吧。相信家長和老師們已經發現寫日
記的效果並不好，孩子們交出的八成屬於無趣的流水賬，而且無論寫得多勤快，堅持了多
久，水平還是原地踏步。這是為什麼呢？
不妨用個比喻。天天隻知道催孩子寫日記，就好比遊泳教練隻知道讓運動員下水撲騰，自
己站岸邊抱著膀子看。合格的教練怎麼可能是這個樣子的？
所有專業的運動訓練，都是將運動流程拆分，爾後再進行針對性的、高頻度的重複練習。
寫作其實也是一個道理。
不要相信什麼靈感不靈感，天分不天分。絕大多數問題都是技術問題。一流的教練可以把
先天條件不那麼好的運動員訓練成冠軍，而光知道讓人下水撲騰的教練，就算是給了他菲
爾普斯，他也一樣能糟蹋了人才。
有些孩子寫不好作文，可能只是卡在某一個認知點上，攻克了這個點就勢如破竹，大放異
彩了。但是假如不懂做分解訓練，光那麼囫圇地寫，則永遠都在低水平重複。浪費那麼多
的時間，還不如讓孩子撒歡亂跑呢，好歹還鍛煉體能，節約紙張。
那麼，寫作應該如何拆分呢？有哪些分解訓練可以做？
1. 近義詞替換訓練
2. 對偶/對仗訓練
3. 顏色詞的聯想、比喻訓練
4. 鏡頭轉移訓練
5. 押韻訓練
6. 真實片段描寫訓練
7. 虛構片段描寫訓練
所有上述的訓練，都可以以寓教於樂的方式展開。家長都知道陪伴孩子重要，可是好不容
易有了時間，又不知道陪孩子做點什麼好。陪伴也是需要優質內容的，上述訓練如果設計
得好，孩子會樂此不疲，不僅提升寫作，還促進了親子的互動，給孩子留下美好的回憶。
我至今還記得小時候老爹和我一起編故事的情景，他認為未來的電視機除了可以看，可以
聽之外，還可以聞，電視里出現一桌大餐，觀眾都能聞到香味。我則表示如果出現廁所怎
麼辦，老爹於是非常嚴謹地解釋，會有一個“消味”按鍵，就跟“消音”按鍵一樣。這就
屬於“虛構片段描寫訓練”。（篇幅有限，訓練細節就不展開。）
此外，我還想強調的是，寫作能力固然重要，但切不可為提升寫作，給孩子布置過多過重
的練習任務，更不可在孩子表現不佳時施以精神壓力。家庭教育中，父母秉持開明和理智
的態度，這和“給孩子足夠關注”、“任何時候都要耐心細心地對待孩子”等被很多家長
奉為圭臬的原則同等重要。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 112.104.2.245
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Education/M.1493046937.A.B9C.html