體罰
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這個下面附２篇報導給妳
一個是師資培育的問題（其實還牽涉教學環境）
另一篇只是想說一下 不體罰要有條件
不體罰也非理想 那種失序的狀態也不是一種讓所有人賞心悅目的畫面
至少它在已開發國家造成教師很高的離職率
（美國老師薪水不高 可是工作比台灣單純）
人家英國實行不體罰２０年 也不會把不體罰描寫得那麼美好
看這紀錄片真的會有錯覺
我個人的意見是
在台灣目前的學校工作環境 以不體罰要求所有老師有點苛
（順便說 森小的師生比是１：３ 教師是全年進修又加班）
國內很多小學都不體罰了吧 國中的話好像有一兩間
其實有過公立國中想實驗不體罰 後來還是不行又改回去
所以這種事並不容易（即使學校有心） 相關的技術跟條件我覺得都不成熟
不過如果我是跟”一個”老師聊 我還是會希望他不體罰
單一個案比較單純 整體政策我覺得有點冒進
基本上我希望體罰不是老師直接打啦
體罰還有分喔 罰站這種我問過人本的馮喬蘭 她說那個界線模糊
所以要仔細講也沒有標準答案
老師如果抱著想靠處罰管教的心理 我認為不容易變成擁有不體罰而能管教的技術
但是老師也不過就是個工作 道德可以追求難以規定
一規定事情好像通常更糟吧.......
p.s.森小1:3師生比是生活輔導加專任 不是隨時都1:3
但是師生比至少上課跟老師集思廣益的時候跟一般學校差很多很多
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