其實老師可以稍微平衡一下這個狀況
比如容許他在課堂上做勞作 如果他已完成該堂課所要求的學習進度的話
或是安排一些這種藝術創作結合學科學習的活動
也不是專門為他設計 而是如果真要關照到全班每個興趣不一的孩子
那麼教學內容就得更多、更活潑、更多樣化與更有趣
再來就是跟家長溝通彼此的教育理念與方式 所謂的親職教育
依稀記得理論書籍所提出的建議
但要實踐出來則完全是另一套需從經驗中不斷琢磨的實踐智慧
以及那種化理想為行動的熱誠
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